确定位置2教案

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1、《确定位置（二）》教材分析教学内容：北师大版课程标准实验教材《数学》四年级上册第六单元第二课时教材分析：在操作活动中，学生感受到确定某一物体的具体位置，仅靠单一的方向或距离是不够的，只有当这两者结合起来，才能确定物体的具体位置。本单元与第一学段不同的是：在方向方面，从8个方向发展到任意角度的方向；在路线方面，则从单一的路线发展到几个点的路线；同时，又将方向与路线两个方面的内容进行了综合。所以，学习这些内容的难度可能比较大。为减轻学生学习的难度，教材中设计了两次动手操作的活动，目的是通过这些活动，使学生积累感性经验，发展空间观念，提高抽象思维能力。学情分析：在第一阶段教学中，学生已

2、经学习了八个方向与简单的路线，并且掌握了用量角器测量角的度数的方法，这节课主要训练学生叙述一个物体具体位置的方法，由于学生容易出错，要加强引导和练习。《确定位置二》教学设计武江区龙归小学林文辉教学目标：1、在具体情境中，利用学生已有的知识和经验，帮助他们理解并掌握用方向和距离确定位置的方法。引导学主联系生活实际，用所学知识解决生活中确定位置的有关问题。2、通过具体活动，培养学生的动手能力、观察能力、分析和概括能力，发展学生的空间观念。3、引导学生积极参与数学学习活动，在合作交流屮，形成积极的学习情感。教学重点：根据方向和距离确定物体的位置。教学难点：能描述简单的路线图。教学具：多

3、媒体课件，学生学习纸，量角器，尺子教学过程：一、创设情境，激起兴趣1•视频播发有关军事演习的新闻，创设军事演习的情境。问：我中国舰艇要对敌船进行精确打击，首先要确定敌船的位置，你能给舰长汇报出敌船的准确位置吗？二、探究新知掌握方法1.学生尝试用已学知识确定敌船的位置。学生回答，教师引导：敌船在中国舰艇的东北方向。着重强调是以中国海监船为观测点2•课件演示屮国舰艇向东北方向打击敌船未屮的视频，问：为什么会打不中呢？让学生明了东北方向是一个区域，是一个面。3.怎样描述出敌船的位置呢？用我们以前确定位置的方法已经不能帮我们解决这个问题了，今天我们要学习新的确定位置的方法了新课，教师板书

4、课题：确定位置。4•教师提供学习材料让学生小组讨论。5.汇报讨论结果。（确定2个要素：方向角、距离）教师在着力引导学生理解北偏东30。的含义。学生自己解释什么叫做东偏北60度。教师引导出要确定距离：500米。6•引导学牛:准确描述：敌船在中国海监船北偏东30度，距离500米处。（还可以说敌船在中国海监船东偏北60度，距离500米处）三、实践应用感受成功1.课件出示乐城一小校内建筑物，学生根据信息描述各建筑物的位置。2•乐城一小附近人民公园、竹林公园的位置练习四、结合实际运用新知1•韶关到斥昌线路图描述2.学生设计我游览人民公园和竹林公园线路图，并进行描述五、总结1、介绍确定位置在

5、实际生活中的应用2•这节课你最开心的是那一段时间？你有什么收获？