[说明]苏教版四上语文第三单元教学设计

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1、9、泉城笫一课时教学口标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会木课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：读通课文，理解曲生字组成的词语。教学准备：课件教学过程：一、揭示课题1、由城市美称导入课题。同学们，二年级我们学习了一些城市的美称，还记得吗？今天我们就去济南——板书课题：8、泉城，去看看。2、泉城顾名思义，泉很多。看看是不是。二、初读课文，自学生字词1、轻声自由读课文，画岀生字词多读儿遍，读准字音。占、昼——翘舌音；拎2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，联

2、系上下文或杳字典理解词义。四、检查自学效果1、指名分节朗读课文，师纠正字音。2、重点理解下列词语：汇注：汇合在一起。悬崖：高而陡的山崖。昼夜：白天和黑夜。喧腾：喧闹沸腾。形容气势很大：晶莹剔透：光亮而透明。课文屮形容泉水涌出来的吋候样子很美。秋雨潇潇：课文中形容泉水的声咅很小。潇潇，形容卜j*j。3、指导分段。4、冋答问题：因为济南泉水多，泉水美，天下闻名，所以人们称济南为泉城五、指导书写1、出示生字，学生认读。.2、讲解字形。3、学生描红仿影。作业设计：1、朗读课文2、杳阅泉城的资料板书设计：9、泉城—

3、—济南第二课时教学目标：1、能正确、流利、冇感情地朗读课文，背诵课文。2、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。教学重点：能止确、流利、有感情地阴读课文，背诵课文。教学难点：有感情地朗读课文，背诵课文；体会泉城的泉水多，泉水美。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入新课二、讲读笫1自然段1、学生自由读第1自然段，数一数这一段有几句话，每句话告诉了我们什么？2、指名读第一句。这一句告诉了我们什么？（济南有七十二泉，说明泉多——总说）3、默读第二句，看看这句话有儿个分句

4、，从儿个方面来写济南的泉水的。出示：这些泉有的口浪翻滚，好像银花盛开；有的品莹剔透，好像明珠散落；有的声咅洪大，听起来如虎啸狮吼；冇的声音低细，听起来如秋雨潇潇。指名读这句话，回答问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的形态，后两句作者为了把泉水的不同形态和声音写出來，用什么词连接的？谁能用“有的……有的……”说一句话？第二句话从形态和声音两方而写出了泉水的美丽,、指导朗读第二句话。范读一自由练读一指名读一齐读。3、济南七十二泉，最著名的有哪些呢?读第三句话。“著名”是什么意思?（有名）4、小结：这一口然段

5、总写济南的泉多而且美。三、学习第2自然段1、学生自由读笫'、2自然段，看看这一段写了些什么？读后指名冋答。（第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大，第三、四两句写泉水的样子）2、把描写珍珠泉样了的句了用“——”画出來读一读。出示：泉水从地下往上涌。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。这两个句子哪个好，为什么？欣赏“在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。”“拎”是什么意思?大家做做“拎”的动作。3、指导朗读。谁能把它的位置慚出来，让没去过的看到你的图就能找到它？练习luii图——填表

6、4、小结：这一自然段貝•体描写了珍珠泉美丽、神奇的景象。四、自学第3、4自然段(1)出示学习要求。①默读第3、4两个自然段。①五龙潭、黑虎泉分别在什么地方？②有什么特点?(用“——”画出主耍词语)⑵学生自学。⑶检查。①看图。②填表。(4)练习朗读。五、学习第5自然段。1、指名读第5自然段。思考：跖突泉有什么特点?找出描写釣突泉样子的句子。2、哪句话描写了的突泉的神奇景象？欣赏“泉池止中有三股比吊桶还粗的清泉，……如同三堆口雪。”看图理解。3、指导朗读。六、齐读最后一个自然段。七、总结课文这篇课文向我们介绍

7、了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的感情。作业设计：1、练习背诵课文——2.32、选择喜欢的一个泉，把它画出來板书设计：泉多七十二泉泉美有的•…9、泉城神奇最著名汇注多喷吐水声喧腾冒大、清、美第三课吋教学目标：1、理解第1自然段的段式，会用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。2、有感情地背诵课文。教学重占：冇感情血背诵课文。教学难点：理解第1自然段的段式，会用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。教学过程：一、复习旧知1、提默生字词。2、指名朗读课文。二、指导背诵1

8、、分段指导背诵。回忆每个自然段冇几句话，每句话写什么。泉多——有的……有的……,最著名——（泉美）名称，位置，特点（样子、名字由来）分节背诵，2、学生练习背诵全文。3、检査背诵。4、介绍泉城——小导游三、指导写话理解第1自然段的段式，会用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。1、学生学习第一自然段的段式。2、指导学生说说课间活动的情景，用上“有的……有的……”。四、完成课后第四题，理解词语的意思。作业设计：背诵课文，练习