打印)四年级上册英语4单元教案

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1、四年级英语教案Unit4共4课日寸第1课时Partla,Partlb&Pai*t2教学目标(一)知识与技能1.能正确读出、规范书写单词gym,library,playground,canteen,computerroom,classroom,并理解单词的意思;2.能在老师指导下运用Arethere-••?/Isyour••-big(small)?/1(We)••-in(on)…等句型进行简单的交际。(二)过程与方法1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。(三)情感、态度与价值观帮

2、助学生更好地了解学习天地——学校,增强他们对学校及班级的荣誉感打责任感。教学重点使学生学会认读重点单词和搭配gym,library,playground,canteen,computerroom,classroom,readinthelibrary,havelunchinthecanteen,playsportsontheplaygroundshaveclassesintheclassroomfhavecomputerclassinthecomputerroom。教学难点学牛•能通过听音获取正确的信息;能掌握单词gym,library,playground,c

3、anteen,computerroom,classroom;能与运用Arethere*••?/Isyour••-big(small)?/1(We)••-in(on)…等句型进彳亍简单的交际。教学过程Step1Warmingup播放视频Myschool,初步接触一些关于学校的英文表达,引出本课主题。Step2Revision老师给出阿拉伯数字,学生说出相应英文,复习之前所学的数字。Step3Look,listenandanswer1.老师要求学生观察图片,了解图片信息,熟悉相关单词。2.播放录音,耍求学生根据录音内容找出图片中的单词并理解词义。3.再次播放录音,

4、要求学生根据录音中单词出现的顺序依次标号。4.重复播放录音,学生跟读单词。5.老师采取多种形式操练单词,如小组活动等。6.老师教授学生用Thereis句型描述图片,巩同新学单词。7.学生再次听录音,回答lb中的相关问题。Step4Listenandmatch1.学生翻到课木第33页,根据自己的理解将左右两部分用线连起来,组成一个完整的句子。教学调整:2•老师播放录音,全班一起检查答案,并让同学讲解自己连线的原因。Step5Pairwork1.在老师指导下,学生大声朗读五个完整的句子,并自己尝试改编新的句子。2.学生分组操练,两人一组,一问一答练习对话。3.要求

5、学生结合学校实际情况,在老师引导下操练对话。Step6Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起冋顾本课所学的重要句型及单词。Step7Homework根据所给的表示学校建筑物的单词,用所学句型创编对话。板书设计Unit4SchoolPart1a&Part1b&Part2gymlibraryplaygroundcanteencomputerroomclassroomArethere...?/Isyour…big(small)?/1(We)…in(on)…4tanu时谟2教学目标1st-1po词等It?op甲st£9・•%•认s教学难点VAT?•••sJ

6、J一0学型教学过程峡Um廿嗨Bo泳sto轧写卿护訪大语..?酗蚊便单测婶Are9即用鼬期捉解吾/heM耐卿啦讨了的w4fl鳖鏤肾丄」步屮型卄。担噬用訪初音句以事^一一I'二1■/・/••guMnchobou幅將臥亠dr图音地导学动耳a^坯0一"、丄坯、…Ji、…st请st再stL述2达3.4stLC43.4.3Step5Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起冋顾木课所学的重要句型及单词。Step6Homework读熟及复述小故事Timmyo板书设计Unit4SchoolPart3&Part4prizepencilcaseHere'smyprize.

7、Stopit.Where'smypencilcase?第3课时Part5a&Part5b教学口标(一)知识与技能1.能够在老师的指导下学会介绍白己和自己的伙伴;2.能够通过听录音辨别描述对象。(二)过程与方法1.以小组合作打情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。(三)情感、态度与价值观帮助学生更好地了解学习天地——学校,增强他们对学校及班级的荣誉感与责任感。教学重点使学牛•学会正确描述自己或者同学;认读理解表示国家的单词China,Japan,America,Britain以及表示颜色的bla

8、ck,red以及重耍单词art,spo

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