《万千气象的宋代社会风貌》教案04

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1、万千气象的宋代社会风貌》【教材分析】:本课包括宋代的衣食住行和娱乐、节口等内容,对于了解宋代人们的口常生活非常重要。【学情分析】:对七年级学生来说,对本课内容是很容易理解的,鉴于这一特点,收集了大量的资料和图片,让学生直观地、形象地看到北宋人的饮食起居,培养学生思考问题的能力和对日常生活的观察、归纳的能力。【设计思路】:初中历史课程标准対于本节课的要求是:了解宋代的社会生活,增加対古代人们的感性认识。根据课标,设定了本节课的教学目标、重点和教学过程,把本节课变成一节寓教于乐的课,让学生在欢声笑语中学习,愉快地接受本节课的知识点,同时增加对历史学科的好感,改变以往“历史就是帝王谍谱”

2、的看法。通过本节课,让学生知道我们的日常生活也是历史屮很重要的一部分,历史不仅是大人物的历史,还包括普通百姓,是勤劳聪明的古代人民创造了中华文明,而不是帝王将相创造了历史,要求学生学好历史,了解我们的祖先,了解中华的悠久文明。【导入新课】(图片展示《清明上河图》)师:《清明上河图》的作者是谁,描绘的是什么地方的风景?(生:北宋画家张择端,描述的是北宋都城汴河沿岸的风景。)师:《清明上河图》,全长528厘米,宽24.8厘米。画面从右端开始,依次展现了东京城郊、汴河河道和热闹繁华的街道、店铺、酒楼,中段以“虹桥”为中心,气氛热烈己经到达高潮。时值清明,去郊外扫墓的人,轿顶上插满了杨柳、

3、杂花,点缀出季节的风俗,全图共画了各色人等七八百人。整幅画卷规模宏大,结构严谨,人物造型生动,各项建筑布局错落有致,展现了一幅生动的城市生活。《清明上河图》不仅是美术史上不朽的杰作,同时乂是珍贵史料,所以欣赏《清明上河图》对我们学习本节课是极为有用的。【讲授新课】这一课讲述了宋代人们的衣食住行和娱乐、节日等,对于我们了解宋代人们的日常生活有很大的帮助。一、《衣食住行等习俗的变化》1、衣首先,穿衣。《射雕英雄传》的背景是什么?(靖康之变后,北宋灭亡,南宋抗金的故事。)师:学习历史对于帮助我们观赏电视剧、电影是有很大帮助的!我们要感谢金庸老先生了。(学生愉快地回答道:“是”。)师:故事

4、里的人物大到皇帝小到百姓的穿着打扮是不是符合史事?问:唐朝服饰有什么特点?为什么?(国力鼎盛,人们衣饰华丽精美。)经过五代十国的割据混战,北宋建国初期国力十分衰弱,所以北宋初年统治者十分崇尚节俭,衣帽上都不得缀饰珠玉,对各级官员的服色有严格的规定,例如:三品以上穿紫色,五品以上穿朱色,七品以上穿绿色,九品以上穿青色。至于普通百姓,就只能穿黑白二色。古代可不能像现代一样,可以随心所欲的穿衣,在宋代,如果是七品官,穿了紫色的官服,就是僭越,要受到严厉处罚。(图片展示宋代不同的人的不同服饰)宋代人们的穿衣除了保暖还包含什么含义?(在宋代,从穿戴的服饰上,可以辨认出士、农、工、商。)材料一

5、:南宋学者认为:“今世之服,大抵皆胡服。”1、这句话说明宋代在服饰上的哪一种现象?2、为什么会岀现这种现彖?分析材料:辽宋夏金时期是中国古代又一个政权并立的时代,宋代与北方少数民族交往密切,例如,瀆渊之盟以后,宋辽双方在边境地区开设了互市进行贸易往来,宋用丝织品、稻米、茶叶等换取辽的羊、马、骆驼等。所以在宋代后期,受少数民族影响,劳动者多穿小袖狭身的短衣,这说明了当时的民族交往和民族融合的趋势不断地加强。民族Z间虽有冲突,但更重要的是交流和来往。问:见过小脚老太太?老师就见过小脚老太太,脚很小,走路不稳,(让见过的同学模仿用脚后跟走路)甚至要扶着墙才能走。为什么要裹脚?和谁有关系?

6、(生:南唐后主李煜,《虞美人》的作者。)师:据说他是一个十分有才情的人,喜欢文学、音乐、舞蹈,相传曾铸造一个莲花底座,他的爱妃用白布把脚缠成新月状,在莲花底座上回旋跳舞,婀娜多姿,他看了很高兴,更加宠爱她。其他的妃子纷纷效仿,社会上的士大夫大力提倡,于是古代的女子们就开始了痛苦的缠足历程。但事实上历朝历代的法律条文都没规定女子必须缠足。但女子不缠足的后果是非常可怕的一一嫁不出去。新屮国成立后妇女缠足的阴习才彻底废除。古代最标准的脚是三寸(10厘米左右),所以才有“三寸金莲”。大家想一下,一个成年人怎么能用如此小的脚走路,更不要说去爬山、跑步、游泳了。缠足反映了古代妇女受到的封建朿缚

7、越來越多。据说女孩是四五岁的时开始缠足,把四个脚趾活生生折断到大脚趾下面,用白布条层层包裹起来,穿上特制的鞋,缠足是很残忍的事情。缠足是一种陋习,不但限制了妇女的白由,更摧残了女子的身体健康,是愚昧无知的,是对川华民族的摧残,是一种变态的、畸形的审美观点,就像现在有女子为追求美丽,而去盲目的减肥、整容。2、食大家早上吃的什么?(生:面包、鸡蛋、油条、豆浆、稀饭、牛奶等。)我们看宋代人吃什么?在宋代,东京城里的食品有两百多种,夜市上的小吃很多,夏天还有冷饮解渴。北方面食

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