[复习]第二单元线与角导学案

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1、第二单元线与角(1)学习内容：线的认识学习目标：1•借助实际情境，认识线段、射线与直线。知道它们之间的联系。2、会用字母正确表示线段、射线与直线。3、会数简单图形中的线段。学习重点：理解三线的区别与联系，并能用字母表示不同的线。［课前尝试］1•思考：(1)马路上的斑马线是什么形状的？能量出长度吗？(2)手电筒发出的光线与斑马线一样吗？能量出长度吗？(3)火车的铁轨一眼能望到边吗？［通过预习提出问题与困惑］［课堂探究］1.活动一观察课本16页上方“看一看”三幅图，从左往右依次是、和o能够测量出长度的是o2.活动二观测课本16页“想一想认一认”三幅图，

2、我们可以知道，斑马线可以看做是一条—光线可以看做是一条,如果铁轨向两个方向无限延伸，可以看做是一条3.活动三仔细阅读课本16页“讨论”三个方框的内容，完成下面表格。类型端点数延伸度量与直线的关系线段可以度量是直线的一部分射线向一个方向无限延伸直线04.线段、射线、直线怎样去读？用字母怎样表示?5、过一点可以画（）条直线，过两点可以画（）条直线。［课后检测］1.线段有（）个端点，（）量出长度。（不能量出（）；直线（）端点，向（和（）是直线的一部分。）有一个端点，向（）方向无限延长,）无限延长，不能量出（），（）2.读出下面的线AB3.数一数下面的图形

3、各有几条线段。()条［作业设计］一、动手操作（1）经过下面B点画直线，你可以画几条?（2）同时经过下面A点B点和画直线，你可以画几条?A••B）不可量出长度。二、巩固提高（4）过一点可以画（）条直线，也可以画（条射线。（5）过两点只能画（）条直线，可以画（）条射线。（6）在两点之间的所有连线中，（）最短。2•对号入座①下面只有一个端点的线是（A.直线B.射线C・线段②一条（)长5cm。A•直线B谢线C.线段3.判断正误①直线比射线长。②一条直线长80cm。③在一条直线上点两点，这两点之间的部分就是一条线段。（④小明画了一条长5厘米的线段。⑤过一点可

4、以画无数条射线。4.我会画①画一条长3cm的线段。②过A点画一条直线。(1)(）没有端点，两端可以无限延长。(2)(）只有一个端点，一端可以无限延长。1•填空(3)(）、（）可以量出长度，（线与角（2）教学内容：平移与平行（一）学习目标：1.借助实际情境及操作活动认识平行线2.能从生活中找出平行线。学习重点：能准确的判断或找出平行线一、复习准备1.填空①线段有个端点，可以测量长度，线段是的一部分。②把线段的一端无限延长，就能得到一条。③画一条2厘米的线段。（）2、判断对错（对的画“V”错的画“X”）①射线可以量出长度。（）②射线只有一个端点，只可以

5、向一方无限延长，所以射线没有直线长。（）③过A点只能画一条射线。（）3•选择题。（把正确的字母填在括号里）①直线有（）个端点。A.1B.2C.0②直线（）测量其长度。A.不可以B.可以C.不确定4.画一画。①画一条射线。②经过A、B两点画直线。A・二、［课堂探究］1.出示双杠图，车轮行驶的痕迹，提问：你发现了什么?ITU1•把一根铅笔平移前后的两条线是怎样的呢?在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，这两条直线叫做互相平行。1.移一移：将课前准备好的小棒在方格纸上移一移，说一说移动前后小棒的位置关系？用字母怎样表示？4•出示书中的小鱼图：说出哪些线

6、段是互相平行的？用不同的颜色描出来。5•动手折一折，哪些痕迹是互相平行的?6.观察下面图形，说说有什么特点？通过认真观察可得出图①和图④两条直线思考：图②中的两条直线是相交的还是不相交的？［课后检测］1.看图，下列哪些是平行线，哪些不是？［作业设计］）。1.填一填①在同一平面内，（）的两条直线叫平行线。也可以说这两条直线（))()3.三角形平移前后哪些线段是互相平行的?线与角（3）教学内容：平移与平行（二）学习目标：1•继续巩固平移与平行的知识，能画已知直线的平行线。1.利用所学平移与平行的知识能将图形补充完整。学习重点：画已知直线的平行线。［课前

7、尝试］（课前完成）在下面的图中找出哪些线是平行的？［课堂探究］1.如何画一组平行线？请仔细观察课本第20页上方“画一画”第1题，模仿课本试着过直线外一点画出下面直线的平行线。2.如何过直线外一点画已知直线的平行线？试着画一画3.说一说过直线外一点画已知直线的平行线的方法。［课后检测］1.画一画(1)过点B画已知直线的平行线(2)将图形平移，画出平移后的图形［作业设计］1•说说长方体或正方体的纸盒，哪些边是互相平行的?1•找出下图中有几线平行线3•过P点分别做AB和AC的平行线A线与角（4）教学内容：相交与垂直学习目标：1・借助实际情境和操作活动，认

8、识垂直。2•能用三角尺画垂线。3•利用垂直的知识解决生活中的一些简单问题。学习重点：1.用三角尺画垂线。2.利用垂直的知识