2018版高中语文人教版先秦诸子选读学案：第一单元二、当仁不让于师word版含答案

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1、二、当仁，不让于师预读先学读文本内容知文理学卑础n知文明理【释文题】“当仁，不让于师”是《论语•卫灵公》屮的一句话，意思是说，面对仁德Z事，对老师也不必谦让。从这句话里，我们能感受得到孔子对弟子人格的尊重，对仁义的重视，我们也能体会到孔子与弟子之间平等和谐的关系。尽管绝大多数弟子都比孔子年轻很多，但他从不阻止弟子表达自己的意愿，而是鼓励他们畅所欲言。孔子的这种教育理念和教育实践，很值得我们深思，尽管他生活在2500年前的人类文明发祥吋期。【明主旨】本课所录选文分别是从弟子对孔子的态度和评价、孔子对自己的态度和评价及孔子对待弟子的态度

2、和评价三个方面来刻画孔子形象的，既展现了孔子与其弟子Z间相互尊重、相互平等的师生关系，又表现了孔子对仁德的高度重视和执著追求。语言积累1.词语理解(1)通假字①君子一言以为知，一言以为不知••通“”，②道之斯行通“”，■③子见南子，子路不说通“■④夫子矢之口通“”，■⑤毋吾以也通“”，⑥莫春者，春服既成同“”,⑦鼓瑟希通“”，(2)—词多义不如早与之绝：■空谷传响，哀转久绝：①绝＜.抢呼欲绝：假舟楫者，非能水也，而绝江河：.独与迈乘小舟至绝壁下：■r仰之弥高，钻之弥坚：弥天大罪：②弥彳•既而弥月不雨，民方以为忧：■■敢拜子之弥缝敝邑

3、，寡君有望矣：■r莫春者：后世之谬其传而莫能名者：③莫＜稍出近之，懑懑然，莫相知：■'莫须有：［伯牛有疾：君子疾没世而名不称焉：④疾2屈平疾王听z不聪也：■顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰：.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻：(3)古今异义①君子学道则爱人••古义：今义：丈夫或妻子；指恋爱中男女的一方。①君子一言以为知古义：今义：认为。(4)虚词归纳「昔者偃也闻诸夫子曰：吾与点也：①也＜.陈胜者，阳城人也：.安求其能千里也：■「子路宿于石门：于人为可讥，而在己为有悔：业精于勤，荒于嬉：②于V•当仁，不让于师：■而君幸于赵王：.仲尼岂贤于子乎：■

4、1.词类活用(1)犹天之不可阶而升也：■(2)所谓立之斯立：■⑶动之斯和：(4)博我以文，约我以礼：■(5)既竭吾才，如有所立卓尔：■(6)噫！天丧予：■2.特殊句式(1)吾无行而不与二三子者，是丘也。(2)偃之言是也!(3)亡之，命矣夫！(4)贤哉，回也！(5)不吾知也！(6)求，尔何如？(7)夫三子者之言何如？(1)非夫人之为恸而谁为？(2)其何伤于日月乎？(3)仲尼岂贤于子乎？(4)博我以文，约我以礼。(1)吾无隐乎尔。(2)当仁，不让于师。(3)以吾一日长乎尔。(4)加之以师旅，因之以饥馋。(5)异乎三子者之撰。(6)浴乎沂

5、，风乎舞零。答：4.语句翻译(1)子曰：“当仁，不让于师。”译文：(2)夫子Z不可及也，犹天Z不可阶而升也。译文：(3)夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。译文：(4)吾无行而不与二三子者，是丘也。译文：(5)君子学道则爱人，小人学道则易使也。译文：名言警句【文本名句】1.夫子之得邦家者，所谓立之斯立，道之斯行，绥之斯來，动之斯和。2.仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。3.-箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。4.君子学道则爱人，小人学道则易使也。【文外名句】1.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜！”2

6、.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。3.未能事人，焉能事鬼？1.主忠信。毋友不如己者，过则勿惮改。文白对译叔孙武叔毁仲尼。1•叔孙武叔诽谤孔子。子贡曰："无以为也！仲尼不可毁也。他子贡说：“（这样做）是没有用的！仲尼是不可诽谤的。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，~人的才德是丘陵，还可超越；仲尼的才德是太阳和月亮,无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日是没有办法超越的。人纵使想断绝与日月的关系，那对日月又有月乎？多见其不知量也！”「卄十、什么损害呢？只显示出他不知道高低轻重罢了！”（'比》•丁加"丿陈子禽谓子贡F1：“子为恭也，仲

7、尼岂贤于子乎？”2•陈子禽对子贡说："你是谦恭啊，孔子难道比你有才德吗？”子贡曰：“君子一言以为知，一言子贡说：“高贵的人一句话可以表现出他的智慧，一句话以为不知。言不可不慎也！夫子之也可以表现出他的不智慧。所以说话不可以不慎重！（我的）老师不可及也，犹天之不可阶而升也。夫子之高不可及，正像天是不能够顺着梯子爬上去一样。如果夫子得邦家者，所谓被封为诸侯或者得到封邑而成为卿大夫，那就像我们立Z斯立，道Z斯所说的：叫百姓立于礼百姓就会立于礼，引导百姓百姓就行，绥之斯来，动之斯会跟着走，安抚百姓百姓就会归附，发动百姓百姓就会团结和。其生也

8、荣，其死也协力。他活着的时候人人敬爱他，很荣権；他死了，人人感到哀。如之何其可及也？”「皿、五工樂、、悲哀。我怎么可能赶得上他呢？《化讪•于族》）颜渊喟然叹曰：“仰之'颜渊感叹说：“（对于老师的学问与道德），我抬头仰望，弥高，钻之弥坚