安徽教师招聘考试教育学简答题汇总（四）

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1、安徽教师招聘考试教育学简答题汇总（四）121.简述课堂教学互动的小组活动策略，并列举出它的具体形式有哪些？【参考答案】教学中要有效地组织学生的小组互动，应当施行如下策略：（1）创设氛围。（2）合理分组。（3）促进交流、学科沟通。（4）培养“四会”：学会倾听、学会表达、学会欣赏、学会反思。（5）把握时机。它的具体形式主要有：一般小组划分有下列几种形式：（1）组内异质，组间同质。（2）组内同质，组间异质。（3）异同混合组。（4）自由结合组。（5）随机组合组。122.我国社会主义教育目的基本点是什么？【参考答案】（1）培养

2、有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。（2）使学生德、智、体等方面全面发展。（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。123.义务教育法规定的义务教育分为哪几个阶段?【参考答案】义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段，在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。124.简述美育的任务。【参考答案】（1）培养和提高学生感受美的能力。（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。125.学习

3、教育学有什么样的价值?【参考答案】（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。（4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。（5）为成为研究型的教师打下基础。126.什么是直观性教学原则？【参考答案】直观性原则是指在教学中教师要通过多种手段引导学生观察所学事物，或用生动形象的语言描述所学事物，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。1

4、27.什么是教育机智？【参考答案】教育机智是指教师在突发性事件面前，在很短的时间内灵活、巧妙地处理问题的能力。128.现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面？【参考答案】（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限。（3）普通教育与职业教育逐步相互渗透。（4）高等教育的类型日益多样化。学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（6）教育制度有利于国际交流。129.简述教育对社会文化的选择功能。【参考答案】第一，教育根据培养人的客观教育规律进行文化选择。教育不能简单地用现成的文化对青少年

5、进行文化传递，而必须把教育内容加工成青少年易于接受的形式。第二，教育按照严格的标准进行文化选择。教育必须依据科学的、时代的、民族的、辩证的要求进行文化选择。第三，教育通过多种途径进行文化选择。教育可以通过培养目标、教育过程、课程标准、教师群体等途径进行文化的选择。第四，教育在动态发展中进行文化选择。教育对文化的选择不是静止的，而是随着社会的发展、文化水平的提高而不断变化130.教师与学生人格平等体现在哪里？【参考答案】⑴不要用高高在上的眼光看待学生；⑵和学生交流，交谈时要保持平等；⑶要求学生作到的教师首先要作到，不凌

6、驾于学生之上；⑷不以个人权威或职业地位掩饰自己，不带假面具；⑸理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。131.优秀教师有哪些主要特征？【参考答案】积极地讲授表现出热情；了解并跟上你专业领域的变化；搞好组织卫生；建立一种有效的班级管理模式；有效的提问能力；指定好教学步骤明确传达信息的能力；保持良好的人际关系展现一种好的态度。132.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个性特点。【参考答案】（1）对因材施教有正确恰当理解；（2）公正的前提是有利于每一个学生健康成长；（3）在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正

7、给学生带来的差异；（4）辨证地看待学生优缺点，不绝对化；（5）不同学生犯了同样错误，要考虑不同动机与原因进行处理。133.师生之间的现实关系的具体表现。【参考答案】（1）师生之间是尊重与被尊重的人际关系。（2）师生之间是爱与被爱的朋友关系。（3）师生之间是服务与被服务的工作关系。（4）师生之间是指导与被指导的教育关系。134.谈谈你对杜威关于教育本质的理解。【参考答案】杜威关于教育本质的理解包括：“教育即生长”，即教育的本质就是促进儿童的本能生长；“教育即生活”，即儿童本能生长总是在生活过程中展开的；“教育即经验的改

8、造”，即教育是通过儿童的主动活动去经验一切和获取各种直接经验的过程。135.某高中以“环境污染”为课题开展探究性学习活动，学生做了大量资料收集后，去采访环境卫生监控中心，中心以无邀请函为由，不让进入，沟通无效后，败兴而归。你认为学校老师应该如何帮助学生解决该问题，并说明理由。【参考答案】教师应该发挥自身的积极作用，做好教育教学过程中的沟通协调工