新标准外研版五年级英语（上册）教案

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1、Module1Unit1Whendidyoucomeback?第一课时【教学目标】：知识与技能：Whendidyoucomeback?Wecameback…home icecream ran-run met-meet backfromChina  lastSunday过程与方法：讲授、对话情感、态度和价值观：同过认识新朋友，学会与其交流与相处。【重点】：home icecream ran-run met-meet backfromChina  lastSunday【难点】：Whendidyoucomeback?Wecam

2、ebacklastSunday.Idroppedmyicecream.【教学方法】：讲授【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyoueat?这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。（二）探究新知：（1）学习新词教师出示home icecream ran-run met-meet back

3、fromChina  lastSunday的图片及拼写卡片，问学生WhatisthisinEnglish？并分别领读这些单词。教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。 (2)SB活动1听课文录音回答问题。教师提问Whendid Amycomeback?Whodroppedtheicecream.     放第一遍录音，学生回答问题。教师让1-2个小组来汇报结果。听录音跟读。放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。要求学生跟读每一句话，并

4、尽量模仿录音中的语音、语调。 （3）SB活动2学生三人一组，分别扮演对话中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的动画片，可让学生在角色扮演前先看一遍，让学生更好地理解语境语言，加深印象）。告诉学生这里就是伦敦。Lingling，Amy和Sam现在London。请学生将对话演出来，表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。（三）巩固新知：1.Supposeyouarefromanothercityandmakeadialogue.2.Investigatethestudentswhowentoutt

5、otourduringthesummervacation.（四）作业布置：（1）听读SB活动2中的对话。（2）Copythekeywordsandsentencesfivetimes.（五）小结：在掌握本课的单词和课文的基础上，首次接受英语动词一般过去式的用法。并用过去式提问。（六）板书设计： Module 1Unit1                   Whendidyoucomeback?WordsSentences.Module1Unit2Didtheybuyicecreams?第二课时【教学目标】：知识与技能：

6、TargetLanguage:Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.Vocabulary:dear,met(meet),ran(run)Pronunciation:/i:/,/I/,/e/,//Song:Wheredidyougo?过程与方法：过去式提问、歌曲、游戏情感、态度和价值观：首次接受过去式、学会怎样表述过去的事物。【重点】：掌握一般过去式【难点】：一般过去式的提问及回答【教学方法】：讲授、游戏【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：reviewthewordsofUnit1,Modul

7、e1;letsomestudentsreadthetext.教师应对学生的描述给予鼓励和肯定。（二）探究新知：Singasong1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.3.Teachthesentencesofthesongonebyone.4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.1.Playt

8、hecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandticktheactions:wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped.2.Playthecassett