【初中数学导学案】八年级数学下册导学案

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1、2011-2012学年八年级备课组第16章分式第1课时分式——分式基本性质一、学习目标1、了解分式的概念及分式基本性质2、会用分式的基本性质熟练地进行分式的约分二、教学重点难点分式的基本性质熟练地进行分式的约分三、教学过程：（一）复习导入什么样的式子叫做整式？形如式子，，,…它们的特点是：分母中不含字母，这样的式子叫做；（二）讲授新课1、形如，，，,…它们的特点是：分母中含有字母，这样的式子叫做；分式的概念：形如（A、B都是整式，且B中含有，）的式子2、整式和式统称为有理式。3、分式基本性质：分式的分子和分母都同时乘以（或

2、除以）同一个不等于的整式，分式的值。用式子表示为：（）4、例题：例1、用分式的定义判断，下列各式中分式有：。（填编号）①②③④⑤⑥⑦⑧例2、当取什么值时，下列分式有意义:（提示：要使分式有意义，则分母0）（1）解：∵0，∴（2）解：∵0，∴（3）解：∵0，∴例3、当x为何值时，分式的值为零？（提示：分式的值为零，分子=0，且分母0）（1）（2）解：∵分式值为零∴169第页2011-2012学年八年级备课组例4、根据分式的基本性质填空：（1）（2）（3）（4）（5）（6）例5、不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“－

3、”号。（1）（2）＝（3）=（4）=（三）课堂练习1、下列各式中，整式有，分式有。（填序号）①②③④⑤⑥⑦2、写出一含有字母x的分式_______3、当取什么值时，下列分式有意义:（提示：要使分式有意义，则分母0）（1）解：∵0，∴（2）解：∵0，∴（3）解：∵0，∴（4）解：∵0，∴4、当x为何值时，分式值为零？（提示：分式的值为零，分子=0，且分母0）（1）（2）解：（1）∵分式值为零∴（2）∵分式值为零∴5、根据分式的基本性质填空：（1）（2）（3）（4）6、不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“－”号。（1

4、）＝（2）＝（3）（4）＝（5）=（6）=169第页2011-2012学年八年级备课组7、把分式中的a、b都有扩大2倍，则分式值（）（A）不变（B）扩大2倍（C）缩小2倍（D）扩大4倍8、当x取何值时，分式的值为正数？9、数m使得为正整数，m的值是多少？10、式子的值为整数的整数x的值是多少？（四）课堂小结这节课我们学习了什么内容？有什么收获？你还有什么疑问吗？（五）作业（六）反思169第页2011-2012学年八年级备课组第2课时分式——分式乘除法（1）一、学习目标：1、能说出分式约分的意义2、掌握分式约分的方法，了解并

5、能进行简单的分式乘法的运算二、教学重点难点分式约分的方法，了解并能进行简单的分式乘法的运算三、教学过程（一）复习导入（1）的公因式是（2）因式分解下列各式：①=②=③=④=（3）小学曾学过约分，如，这一运算的步骤是：先把分子、分母分解成几个数的形式，再约去它们的（二）讲授新课1、试一试：把下列分式约分（1）（2）（3）（4）=（5）（6）2、试一试：把下列分式约分：（将分式的分子分母先因式分解，再约分）（1）（2）3、最简分式：分子与分母没有公因式的分式注意：分式约分，一般要约去分子与分母所有的公因式，使所得的结果成为最简

6、分式或整式。4、分式的乘法法则：分式乘分式，用分子的积作为积的分子、分母的积作为积的分母。即：5、试一试，计算：（先约分，后相乘）（1）＝（2）（3）=169第页2011-2012学年八年级备课组（三）课堂练习1、约分：（1）（2）（3）=（4）=（5）=（6）（7）=（8）=（9）=2、计算：（先约分，后相乘）（1）（2）解：原式=（3）（4）（5）（6）（7）（8）解：原式=（9）（10）169第页2011-2012学年八年级备课组3、约分：（将分式的分子分母先因式分解，再约分）（1）（2）=（3）=（4）（5）＝（6

7、）＝（7）=（8）=4、计算：（将分式的分子分母先因式分解，再约分，相乘）（1）（2）解：原式=（3）（4）（四）课堂小结这节课我们学习了什么内容？有什么收获？你还有什么疑问吗？（五）作业（六）反思169第页2011-2012学年八年级备课组第3课时分式——分式乘除法（2）一、学习目标：1、能说出分式乘除法的法则2、掌握分式除法的运算方法二、教学重点难点分式乘除法的法则；掌握分式除法的运算方法三、教学过程（一）复习导入1、约分：（1）（2）=2、计算：（1）（2）（3）=（二）讲授新课1、分式的除法法则：分式除以分式，把除

8、式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。即：2、试一试，计算：（变除为乘，按乘法法则运算）（1）（2）（3）=（4）=（三）课堂练习1、计算：（1）（2）解：原式=（3）（4）169第页2011-2012学年八年级备课组（5）（6）（7）（8）2、计算：（1）（2）解：原式=解：原式=（3）（4）（5）