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《陕旅版四年级（下册）英语教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson1Whattimeisit?这一课我们学习怎样描述时间。通过学习我们要学会用Whattimeisit?问时间，并会用It’sseveno’clock.It’stwelvethirty.等表示不同的时间。学会用What’sthetimefor?It’stimefor…询问并回答现在是该干什么的时候了等句型和eighto’clock,twelvethirty,forty,fifty等词汇。同时教导要做一个守时的人。教学设计:第一课时教学目的：1.会说会用这些句子：Whattimeisit?It’s….It’stimefor….
2、What’sthetimefor?2.会说会用会写这些单词:eighto’clock,twelve，thirty,forty,fifty。教学重点：会说会用这些句子：Whattimeisit?It’s….It’stimefor….108What’sthetimefor?教学用具：钟表、数字卡片教学过程：1.热身（Warmingup）老师拿出钟表，进行对话引出本课话题。A:Hi,what’sthis?B:Oh.It’saclock.A:Whattimeisit?B:It’ssevenfifteenA:What’sthetimefor?B
3、:It’stimeforbreakfast.A:Nowwhattimeisit?B:It’selevenforty-five.It’stimeforlunch.2.新课展示（NewPresentation）老师通过钟表和数字卡片讲解本课重点句型Whattimeisit?It’sseveno’clock.It’stwelvethirty.What’sthetimefor?It’stimefor…及词汇eighto’clock,twelve，thirty,forty,fifty。1）老师看着自己的表自言自语地说：Whattimeisit?
4、Oh,it’seighto’clock.It’stimeforclass.2）然后老师拿出事先准备好的钟表问：What’sthis?老师然后拨钟表到整6点问：Whattimeisitnow?108并引导学生回答：It’ssixo’clock.然后拨钟表到整7点问：Whattimeisitnow?并引导学生回答：It’sseveno’clock.然后拨钟表到整8点问：Whattimeisitnow?并引导学生回答：It’seighto’clock.并将sixo’clock,seveno’clock,eighto’clock写到黑板上；3
5、)然后让时针不动，转动分针，引导学生练习15，20，25，30，35,40，45，50的表达。如：老师可把分针拨到8：05问：Whattimeisitnow?Oh,It’seightfive.然后又把分针拨到15分问：then,whattimeisit?用手指指着钟表开始是五格五格的数，之后是一格一格的数（five,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.）It’ssevenfifteen.同时将数词卡片15张贴在黑板上，边贴边说fifteen,fifteen,fifteen.It’ss
6、evenfifteen.以同样的方法教授thirty,forty,fifty。同时提醒学生-teen构成“十几”而–ty构成“几十”说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。从而让学生了解100以内的基数词。如45=forty-five,35=thirty-five，56=fifty-six等。4）师生一起玩我拨钟来你报时的游戏。A老师把钟表拨到7：15,T:whattimeisit?Ss:It’ssevenfifteen.老师引导学生说It’stimeforbreakfast.It’stimeforbreakfast.108B
7、同样的方法老师把钟表拨到8：00，问Hi,Lookatthewatch,Whattimeisit?Ss:Oh,It’seighto’clock,T:Bequick!It’stimeforschool.说着背着书包装做要上学的样子C接着老师把钟表拨到八点半说:Nowit’seightthirty.What’sthetimefor?Ss：It’seightthirty,It’stimeforclass.D老师接着又把钟表拨到11：45分问：Howaboutnow?Ss:It’selevenforty-five.It’stimeforlun
8、ch.T&Ss:Ohgood!It’stimeforlunch.3小结：询问时间我们可用Whattimeisit?来提问，用It’s….来回答。整点的表达我们可在整点后加o’clock，几点几分我们可以先说几点再说多少分
