苏教版八年级语文上导学案(第四单元)《小石潭记》

《苏教版八年级语文上导学案(第四单元)《小石潭记》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教版语文八上导学案《小石潭记》导学案（含答案）【学习目标】    1、 掌握重点实词和短语;       2、 通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点;        3、 有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。    【学习重难点】   通过推敲、揣摩、细细品味文中词语和句子,体会作者贬官失意后的孤清之情。 【轻松预习】一．学生根据工具书、课下注释，自读课文，扫除文字障碍。积累字词。自测：1. 解释下列句中加横线词在文中的意思。 ⑴潭中鱼可百许头              ⑵俶尔远逝              2、 

2、说明句中加横线词的词类现象。⑴皆若空游无所依    空：                      ⑵斗折蛇行   斗：                      蛇：                    ⑶其岸势犬牙差互  犬牙：                       ⑷凄神寒骨  凄：                    寒：                      3、 用原文的语句回答下面的问题。⑴说明小石潭是个人迹罕至的地方的句子是：                                 ⑵“皆若空游无所依”跟上

3、文哪句话相呼应：                              ⑶描写潭中鱼静态的一句是：               。写其动态的一句是：                  苏教版语文八上导学案4、 借景抒情，情景交融，是作者山水游记的一大特点。想一想，作者在文中抒发了一种怎样的情感？                                                                        5、 文中写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情？            

4、                                                                   【课堂学习】1.    交流预习内容。质疑交流解决疑难。2.     整体感知默读课文，了解课文内容、顺序，学生交流回答。发现小石潭------              ------              ------              -----              3.精读文章，品味写法：作者是如何运用多种技巧，细致描写事物的？　　提示：（1）先声夺人。如第一段，写小石潭的出现，采用了先声

5、夺人的手法，如“隔篁竹，闻水声”，用“鸡珮环”的比喻形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受启动读者的兴趣，然后写“伐竹取道，下见小潭”，就十分令人神往。　　（2）抓特点，用比喻。写潭的构造形态，紧紧抓住特点来写，先挑出“全石以为底”，从而照应了“水尤清冽”一语，然后用比喻“为坻，为屿，为嵁，为岩”，写石底卷出水面的形状，给读者的印象非常鲜明突出。　　（3）正面描写。写岸上景物，则采用了正面描写的方法，“青”、“翠”写颜色，“蒙络摇缀”写形貌，“参差披拂”写动态，寥寥数语，写得宛如图画。　　（4）正面、侧面相呼应。第二段写潭的游鱼，文字不多，却极其

6、精彩。“皆若空游无所依”一句，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透。4.品读课文,指导朗读。       刚才同学们用非常精炼的语言概括了小石潭景物的特点,对文中的重点词句也有了更深刻的理解。当年,柳宗元满怀壮志地参加王叔文等人的“永贞革新”运动,不幸失败,被贬到偏远荒凉的湖南永州,那种心境不言而喻。你能体会文章所传达出的作者的情感吗？试着谈一谈。     苏教版语文八上导学案5.背诵全篇【拓展训练】比较阅读（一）阅读甲乙两文，按要求回答文后问题。 〔甲文〕《小石潭记》全文。 〔乙文〕自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出

7、，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上，为睥睨梁攦①之形；其旁，堡坞②，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭③，益奇而坚，其疏数④偃仰，类智者所施设也。噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州⑤，而列是夷狄，更⑥千年不得一售其伎⑦，是故劳而无用。  （柳宗元《小石城山记》）〔注释〕①梁攦（lì）：屋的正梁。②堡坞：土筑的小城堡。③箭：小竹子。④疏数(cù)：疏密。⑤中州：中原。⑥更：经历。⑦伎：同“技”，即“技巧”，指小石城山

8、的奇景。1、 用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）。吾 疑 造 物 者 之 有 无 久 矣2、下列句中加横线的“乃”与“良久乃已”中的“乃”意义