人音版三年级音乐下册学科教案、学案一体化设计全册

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1、荣成市实验小学　三　　年级　　　音乐　学科教案、学案一体化设计课型新授课题快乐宝贝课时一课时设计教师林国蓉教学目标设计1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。教学重点：理解歌曲所表达的情感。-----“快乐”教学方法设计听唱法教学程序设计教材处理设计师生活动设计（一）导入新课师生交流导入新课,拉近师生间的距离,增强亲切感.教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“

2、想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。新课标第一网教学程序设计教材处理设计师生互动设计（二）展开新课：通过学习律动反复听音乐,通过反复听,记住音乐旋律,而且律动能增强同学们学习的趣味性.www.xkb1.com1、听录音范唱，生一边听一边跟着乐曲的节奏用自己的身体打出节拍来。2、给于表扬，复听歌曲，跟老师一起做律动。xkb1.com3、师生活动，跟着音乐律动。4、教授动作，纠正动作。同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌给大家唱一遍。（师边弹琴边唱）。复唱歌曲，我想请同学们配合我一下，说的部分，请同学们来完成。（师生接唱）5、学唱歌曲，听录音小声跟

3、唱歌曲。教师给予指导、纠正。（1）说的部分切忌大声喊叫。（2）第1—8小节用有弹性的声音演唱。表现出歌曲欢快、活泼的情绪。（3）第9—12小节用连贯的声音表现出歌曲的抒情性。（4）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。（5）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。（6）“就是我”用肯定的语气演唱。6、小组解决旋律，把旋律唱会。分组板书设计快乐宝贝快乐课后反思到本节课下课,同学们基本能掌握歌曲的旋律和节奏,并能完整地表达歌曲的情绪,律动气氛活跃。荣成市实验小学　三　　年级　　　音乐　学科教案、学案一体化设计课型新授课题学唱歌曲《可爱的家》课时一课时设计教师林国蓉

4、教学目标设计以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。教学方法设计听唱法、自学法、对比法教学程序设计教材处理设计师生活动设计（一）游戏导入1、迷宫游戏2、节奏练习3、视唱练习4、复习旧知二、学习新歌1、评述家的温馨2、听歌曲感受情绪用各种带有音乐色彩的游戏导入，不仅让孩子们感受到愉快的气氛，同时有玩中增强了对乐理知识的理解。用比较的方式进一步让孩子们理解本单元的主题，进一步感受家的温馨，感受家对自己的重要性以及父母对自己的爱。1、音乐游戏：七色迷宫（1）谁能听出老师弹奏的路线（规则同上节课）（2）音乐游戏：

5、节奏、视唱。4/4XX︱X.XXX︱X–XX︱X.XXX︱X-O教师拍节奏，学生听辨并模仿。学生看节奏谱标出拍号，准确读出节奏。4/4　12︱3.445︱5–35︱4.342︱3-O听音模唱旋律，看谱准确演唱。2、复习演唱歌曲《小船》、欣赏《内依巴河》。歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋，对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》，我们来听一听。www.xkb1.com教学程序设计教材处理设计师生互动设计3、随琴小声学唱歌曲4、学唱曲谱5、用口风琴练习歌曲旋律用自学法来学唱曲，提高孩子的自学能力。新课标第一网口风琴做为我们学校的一个特色，我觉得有必要让

6、孩子们练习一些简单的小曲子，特别是孩子会弹自己会唱的歌曲时那种满足感，会对他们爱学习音乐是一个很大的促进。xkb1.com1、教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。听录音范唱（提问：你觉得这首歌曲应该用怎样的声音来演唱？）随琴小声学唱歌曲，教师引导学生准确演唱。2、用安静、祥和、幸福的声音演唱整首歌曲。3、学唱歌曲《可爱的家》（1）学习曲谱教师范唱曲谱学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。（2）学习歌词3、用口风琴练习歌曲板书设计可爱的家课后反思整堂课，通过音乐游戏、唱歌教学、口风琴等多种教学形式，让学生在“情”的感受当中来感受音乐，在“情”的呼唤中唤起学生学习音乐的渴望

7、。通过学习，学生感受到爸爸、妈妈的爱和家庭的温暖，从而发了孩子去爱自己的家。荣成市实验小学　三　　年级　　　音乐　学科教案、学案一体化设计课型新授课题欣赏乐曲《森林水车》《打枣》课时一课时设计教师林国蓉教学目标设计区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律，初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律，认识世族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。教学方法设计讨论法、探究法教学程序设计教材处理设计师生活动设计1、直接导入新课（初听）（1）猜一猜这是什么的声音？（2）请学生说一说自己所知道的水车。（3）师总结2、复听3、欣赏唢呐独奏《