苏教版小学语文二年级（上册）第四单元教学设计

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1、单元计划及复习计划表第四单元教学目的1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，复述指定的课文。2．学会本单元39个生字，两条绿线内的19个字只识不写。认识新偏旁，理解相关的词语。3．让学生懂得一定的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。4．正确、美观的书写本单元生字。5．训练学生口语交际的能力。教学重难点重点：1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2．学会四课中要求掌握的生字，达到会读会写的要求。3．通过对课文的学习，学会感悟文中所蕴涵的思想感情。难点：1．通过本单元的学习，教育学生要虚心好学，不断进取。2．训练学生口语交际的能力。课时安排《小鹰学飞》2课时《青蛙看海》2课时

2、《狼和小羊》2课时《狐狸和乌鸦》2课时练习42课时课题:8.小鹰学飞教学内容:读通课文，学习生字。教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。3．正确、美观地书写“摇、算、鼓、命、促”五个生字。教学重点：熟读课文，学习生字。教学难点：“鼓”的书写。教学准备：多媒体课件、生字卡。课前预习：1．认真朗读课文，读准字音读通句子。2．自学本课生字，给生字扩词。教学过程：一、引导看图，揭示课题1．出示幻灯图片。（1）出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到了什么地方？（2）出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到了什么地方？2．设计悬念，引出

3、新课。小鹰怎么会越飞越高的呢？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我们一起来学习第九课。3．出示课题。（1）板书：小鹰学飞（2）教学生字：鹰二、初读课文1．自由轻声读课文。（1）出示自读要求。A读准字音，读通课文。B标号个自然段的序号。C读第三遍，在难读的句子下画上曲线。（2）引导学生按上述要求自读课文。2．检查自学情况。（1）指名读一、二两小节。相机认读生字词：小鹰摇摇头不算（2）指名读三、四两小节。（3）指名读五、六两小节。相机认读生字词：鼓起劲拼命矮小急促喘着气总算吧头顶3．齐读生字词。三、教师范读课文学生思考、回答：这篇课文主要讲的谁和谁？讲的是它们之间的什么事？四、

4、教学生字1．读生字：摇、算、鼓、命、促，口头扩词。2．自学课后笔顺表，把生字按笔顺描一遍。3．你在字形上还有什么要提醒大家的?4．教师范写生字，学生观察重点笔画的位置。5．学生描红，仿写，教师巡视。(放轻音乐)6．反馈，评析。五、作业1．完成《习字册》。2．练习有感情地朗读课文。板书设计：8小鹰学飞小鹰（图）老鹰（图）大树上面大山上空更高的地方课后教学反思及典型错题：备课组长签字：检查时间：课题:8.小鹰学飞教学内容:细读课文。教学目标：1．学会本课生字，理解相关的词语。会用“已经”说一句话。2．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。3．使学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心

5、学习，不断进取。教学重点：帮助学生读懂课文。教学难点：使学生懂得学问止境的道理。教学准备：多媒体课件、生字卡。教学准备：多媒体课件、生字卡。课前预习：1．认真阅读课文。2．收集有关名人、伟人虚心好学、不断进取的故事。教学过程：一、复习1．抽读生字卡片。2．给下列生字选择正确的读音。跟（gēnggēn）劲（jìngjìn）总（zǒngzhǒng）喘（cuǎnchuǎn）顶（dǐndǐng）拼（pīnpīng）3．指名正确流利地读课文。二、细读训练1．学习第1、2自然段。（1）看图自由读课文，说说课文中哪几段写的是第一幅图的内容。（2）指名读第1、2两个自然段。（3）理解有关语句。

6、A飞到大树的上面时，小鹰和老鹰的看法有什么不同？（相机板书：大树的上面已经会飞啦不算会飞）B小鹰说话时，心情怎样？你从哪里看出来的？（高兴、喊、啦）我们应该怎样读小鹰的话？（用高兴、高兴的语气读）指名试读。C“还不算会飞”是什么意思？（飞行的本领还没有完全学会）老鹰对小鹰这样说是什么目的？我们应该怎样读老鹰的话？（要读出认真、亲切的语气）自由练读2．学习第3、4自然段。（1）指名读课文。（2）理解有关词句。A小鹰和老鹰又飞到什么地方？它们的看法又有什么不同？（相机板书：大山的上空真的会飞啦还不算会飞）B指名说说我们应该怎样读小鹰的话。哪两个词要读得重些？为什么？C小鹰飞得比大山

7、高了，老鹰为什么说它“还不算会飞”？它心里怎么想？指名读老鹰说的话。（“还”有仍然的意思，要重读）（3）分角色朗读第3、4自然段。3．学习第5、6自然段。（1）指名读课文。（2）理解有关词句。A小鹰和老鹰来到了什么地方？（板书：更高的地方）B从哪儿看出它们飞得更高了？（大树看不见了，大山也变小了）C小鹰怎么会飞这么高的？从哪儿可以看出它很刻苦？（“鼓起劲、拼命、急促、喘气”）D小鹰说的话和前面两次有什么不同？（语气不肯定，变得谦虚了）E指导读第5自然段。“鼓起劲、拼命”要读重些。“飞呀，飞呀