初中政治教学论文 让后进生扬起自信的风帆

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1、让后进生扬起自信的风帆处于教育前沿的我非常关爱后进生。我认为，要让学生在竞争中立于不败之地，自信非常重要。只要我们真心的关爱后进生，后进生一样可以扬起自信的风帆。因此我在平日的教育教学中注重培养后进生的自信，坚持“让爱做主”，一切措施以“爱”为前提，以爱激起学生自信。一、让学生在被理解中找回自信。我常常想，班级中承受着最大压力的是后进生，没有人理解他们。其实，我们老师常说：“学生除了学习之外，怎么看怎么可爱。”也就是说，很多后进生只是学习存在问题，那么，我们不能说一个学习优秀的学生因为体育不合格就是后进生，同理只是学习上需要帮助的

2、学生，也不应该是后进生。只以分数衡量学生好坏的传统教育虽然还没有完全过去，以分数衡量老师的现象虽然还存在，但是，作为新时代的人民教师，处于教育改革前沿的教育者，每天目睹被考试分数痛苦折磨着的学生，如能淡化单纯的考试分数，善待每一位学生，尤其每一个后进生，善待孩子们的好奇行为,多给予阳光照耀他们阴霾的心灵,多给予微笑感染他们冷漠的眼神，就是对后进生最大的理解。二、让学生在公正中培养自信。后进生之所以差，是因为在学习上或某方面不如别人，自卑随之产生，再加上周围人，尤其教师对他们的不公正待遇和否定，使他们承认了这一现实，更落后。因此我常

3、常提醒自己不仅要爱“尖子生”，更要爱“后进生”，对全体同学一视同仁，不让尖子生有特权，也不让后进生受歧视。一次，班级中甲和乙都没完成作业，按照班规，每人抄一遍再做，甲很快完成了这项任务，因为这对他已是经常的事了。而乙不但没抄，还振振有词的说已经全会了，这一点我相信，因为他的成绩一直很优秀。但是，家有家法，班有班规，我对他的做法进行了严厉的批评，并讲道理让他认识到自己的错误，不但完成了抄写，还在全班检讨了自己的行为。从此，学习尖子生没有了往日的嚣张，后进生也尽量不违反班规。看来，教育公正对每个学生都是必要的。而在教学上，给后进生同等

4、机会，公正对待也同样重要。我觉得老师持之以恒的教育公正会让学生不会因为中途的失败和挫折而丧失信心。一个学生不可能样样都棒，但也很少有人样样都不行，关键是我们教师要正确对待后进生，对于后进生所存在的缺点，不要简单地予以否定，要接纳他们，并积极地引导和帮助他们挖掘自身潜力，公正地对待他们，让他们与其它学生一样享受到老师的关爱。我坚信：每一位学生都可以成才，只是成才的目标不同而已。三、让学生在榜样作用下学会自信。常言道：身教重于言教。对于学生的教育，话多了，他们嫌唠叨，说少了，又不起作用，最好的办法就是教师以身作则，作学生的榜样。让学生

5、在与老师的交往中潜移默化的得到启迪，受到感染，进而自动自觉的改变自身的缺点和不足。这样，既起到了教育作用，又不伤师生感情，学生又同时学会了自信。我班有这样一位女孩丙，一只手手指不能伸开，脚有点跛，学习成绩很差。接班时，我发现，同学总是远离她，像躲瘟疫一般躲着她。为了扭转同学对她的歧视，我教育学生的同时，最重要的是我常在学生的注视下与丙一起进餐，与她闲谈，与她讨论学习方法，在她有困难时，第一个走过去帮助她。学生觉得，在老师的眼中，丙是不可侵犯的，谁伤害她，老师就会不高兴。学生毕竟是还孩子，人生观价值观还没有完全形成，很快，他们被我所

6、感染，丙的老对头不再离开座位吃饭，换座时，大家抢着为丙搬桌椅，走路时总有人让路，甚至提醒别人别撞到丙。自从我意识到榜样的作用对学生如此巨大之后，我一直在教育和教学中坚持少一些乏味的教育语言，多一些真心为学生的行动，乌申斯基说过：教师个人对学生心灵的影响所产生的力量，无论什么样的教科书，什么样的思潮，什么样的奖惩制度都是代替不了的。因此，尤其在对后进生转化过程中，教师要用自己的爱心和行动去影响、感化、引导他们，使他们转变为自主、自信、自强的有益于社会的人。四、让学生在鼓励下树立自信。不管是好学生，还是学习后进生，都很重视老师对他的态

7、度和评价。老师的鼓励是他们精神生活的重要支柱。如果你真心的爱学生，你就不难发现学生的可爱之处数不胜数，他们身上的缺点就如同他们所独有的特点一样可爱。美国著名教育家和心理学家布卢姆实验证明：许多后进生的问题不在智力方面，而在于未得到各自所需的及时关心和帮助。因此，我无论在日常生活中还是在教学活动中，对后进生都要格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生“想学”的强烈愿望。比如，多找后进生谈心、排座照顾后进生、上课提问不忽视后进生、耐心回答后进生的提问、当面批改后进生的作业、预先把上课的知识“透漏”给后进生等

8、措施，其效果颇佳。我们班有这样一位新学生，父母由于年龄较大才得子，因而娇惯成性，去年的这个时候也因此失学。我每天细细的观察，并当众表扬以造“他很优秀”的声势；课下鼓励以帮他充满自信……一个月过去了，他各方面都很积极，我很满意。今天，他用真心学习的行