让孩子扬起自信的风帆

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1、让孩子扬起自信的风帆虎丘第一中心小学周霞琴当前，健康和快乐被作为新的教育评价点被"许多"人关注。有人说当教师是一种职业，而教育孩子是一生的事业，用心赏识孩子，说起来容易做起来难，充满艰辛，我也看过卢琴的教育专著《告诉孩子，你真棒》，真是有过经历风雨才见彩虹，让人顿生敬意！自信是孩子们学习中的重要因素，有自信心的孩子往往敢于尝试，大胆创新，我想这一点是很多老师们都明白的道理。给孩子成功的机会，就是给自己成功的机会！我心理刻下了这样一句话。几乎所有的教师和家长，也都明白这样的道理：信心是前进的动力，成功的摇篮。那如

2、何培养孩子的自信心,扬起他们自信的风帆呢？我想从以下几个方面来谈谈自己的看法。一、教师的鼓励为后进生自励进取搭建了展示的平台“后进生”由于长期在集体中处于后进，常常受到来自老师、同学的冷淡与歧视，久而久之，变得自卑和退缩，他们更需要老师温馨如春风般的鼓励，只有春雨才能滋润他们快干涸的心田。人们大都“渴望肯定”。当“后进生”做小动作时，教师要多加暗示，在让他专心听课的同时，多给他发言的机会；当“后进生”犯了错误，教师应尽力避免在公开场合批评，以维护他们的“面子”；当“后进生”考试失败时，教师不应指责、埋怨他们，而

3、应耐心帮助他们找出失败的原因，指出解决问题的办法……这其中，教师一句鼓励的话语，一个的期待眼神，一个亲切的手势，都会让孩子赶到无限的温暖，给他们留下深刻的印象。他们在老师营照的民主、宽松、和谐的心理氛围中，自然而然地感受到老师的尊重和赏识，体会到被尊重，被理解、被关怀、被信任的喜悦，这种感觉像和煦的春风，绵绵的春雨，吹拂着学生，滋润着学生，使其灵魂受到感染，渐渐变得自信，充满热情，不断自我反省，行为变得自觉，用先进的自我战胜落后的自我。我们班有一个学生叫袁航，他生活习惯差，加上自己好玩、父母的娇惯和学习上的惰性

4、，成了班里的一名后进生。每次上课时，别的同学在认真听讲，专心思考，他总是在做小动作；下课以后，他第一个往教室外面跑，总是往地上一躺，做着一些奇怪的动作。经常会在课堂上无缘无故唱起歌来，就是这样一个令人“头疼”的学生。也是我在教学生涯中第一次碰到的。因此我经常和他的妈妈沟通，他妈妈说他不喜欢写字，但不知道该怎么办才好。在一次写字课上，班里的同学都在老师的指导下认真地写字。这时，作为班主任的我看到袁航正在那儿认真地写着什么。我暗喜：今天，我得好好表扬他一番。于是，走到他的位置旁，仔细一看，却让我很失望。原来他正在课

5、本上画图画呢！我真想好好地批评他一下，但我忍住火气，翻翻他的课本。不翻不知道，一翻吓一跳。他画的是各式各样的人物，有男孩、有女孩，有长辫子的、有短头发的，服装也很新潮，更多的画的是唐装。我很欣赏他的仔细，别看他平时什么都不关心，但他已经注意通过电视了解现在正流行什么。于是，我改变主意，微笑着对他说：“你画得真棒！如果下课以后再画，现在认真练字完成作业就更好了。”袁航不好意思地点点头，拿出习字本练字了。可是一不注意，他又开始玩了。课后，我又找他谈心，跟他说明爱护课本，学习语文的重要性，不能根据自己的喜好来决定，教

6、育他一定要改掉这个坏习惯，经过反复教育，耐心地指导，他懂事地点点头，答应我要认真做了。虽然他没有全部改掉，但最起码不讨厌写字了。对于袁航在课堂上的反常表现，我不但没给予批评，反而给予积极的肯定和表扬，使他能认识错误，改正缺点。相反，如果当时我狠狠地批评他一通，没收他的笔和课本，我想，他仍会像以前那样，对你不理不睬，照样我行我素。对每个学生，我们都不应该放弃。只要我们伸出热情的援助之手，给点热心的鼓励，就能让学生抬起头来走路。教师除了赏识“后进生”，还应善于观察“后进生”，善于透过缺点看优点，捕捉他们身上的闪光点

7、，挖掘他们的潜力，为他们展示自我搭建一个崭露头角的舞台空间。在“人无全才，人人有才，扬长避短，个个成才”的理念指导下可以开展一些形式活泼、丰富多彩的竞赛活动，如小制作、小发明、歌咏赛等，使后进生能从多方面体验到成功的喜悦和自身的价值。二、要多给孩子一些赏识。“赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在‘我是好孩子’的心态中觉醒。”“赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒：每一个生命觉醒的力量都是排山倒海、势不可当的。”哲人詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”而赏识、赞扬、鼓励正是肯

8、定一个人（特别是儿童）的具体表现，是帮助孩子树立自信心所必须的。世界上没有教育不好的孩子，就看你会不会鼓励他们，哪怕是一丝一毫的进步。中国陶行知研究会赏识研究所所长、南京婷婷聋童学校校长周弘就是用“赏识”教育的方法，把自己双耳几乎全聋的女儿周婷婷培养成中国第一位聋人大学生。他说，他第一次让女儿做应用题，10道题她只做对了一道。按说作为家长应该发火了，可是他并没有发火。他在对的地方打了一