江苏输容市2016年七年级语文下册第3单元14核舟记学案无答案苏教版

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1、核舟记第一课时一、默一默给以下字的注音：罔（）　膝（）　褶（）　髻（）　倚（）戌（）　篆（）八分有（）奇（）二、读一读朗读课文，疏通文句，把握文意。1．教师范读，学生听读课文，力求读准字音，读顺句子。注意以下句子的正确读法：明/有/奇巧人/曰/王叔远中/峨冠而多髯者/为/东坡虞山/王毅/叔远甫/刻2．学生读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意第1、2段。3．以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习任务，学生互动共同研究解决阅读理解方面的疑难问题。教师巡视各组，随时答疑释疑。三、想一想第2段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句

2、子是什么？（用原文回答）四、练一练舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_____________________________2.这段文字的第一句所用的说明方法是（　　）　A.列数字　　B.打比方　　C.作比较　　D.分类别3.第2至3句的说明顺序是_______________。核舟记第二课时班级：姓名：一、

3、默一默翻译加点字词句奇巧：为宫室：高可二黍许：清风徐来：水波不兴：石青糁之：中轩敞者为舱：尝贻余核舟一：二、读一读学生读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意第3-6段。三、想一想在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？1．理清文章整体思路。2．弄清作者的说明顺序。提问：在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？3．舟的正面，不是按照“船头→船舱→船尾”的顺序写，而将船头和船舱的顺序颠倒，请探究这样写的原因。四、练一练船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右

4、手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。　1．下列加点字注音错误的一项是（　）　A．峨冠guān　　　B．手卷juàn　　C．不属shǔ　　　D．矫jiāo首昂视　　2．字词解释正确的一项是（　）A．绝类弥勒（绝）：很　　　B．历历数也（历历）：清清楚楚　　C．如有所语（如）：比如　　D．勾画了了（了了）：线条简单3．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（　）A．诎右臂支船（诎）B．左臂挂念珠倚之（倚）C．

5、东坡右手执卷端（执）D．绝类弥勒（类）4．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（　）A．启窗而现，雕栏相望焉。B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远。D．其人视端容寂5．下列句子翻译正确的一项是（　）A．苏、黄共阅一手卷　　译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）B．盖简桃核修狭者为之　　译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中　　译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）D．同不因势象形，各具情态　　译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）6．这段文字介绍了核舟的主体部分___

6、____________，以______________为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。核舟记第三课时班级：姓名：一、默一默翻译下列句子1．罔不因势象形，各具情态。2．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。4．启窗而观，雕栏相望焉。5．苏、黄共阅一手卷。6．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。7．其人视端容寂，若听茶声然。8．细若蚊足，钩画了了，其色墨。9．而计其长曾不盈寸。10．盖简桃核修狭者为之。二、读一读学生齐读课文，根据写作思路提示，背诵2~4段，在头脑中完善“大苏泛赤壁”的故事。预设：提问：课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是“

7、盖大苏泛赤壁云”，课文哪些地方说明这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不是别人呢？哪些地方说明是“泛舟”呢？哪些地方说明是“泛赤壁”呢？三、想一想品析语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。预设：（1）苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。（2）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。（3）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。（4）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。教师示范分析：（2）句：写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，放浪形骸、超脱尘世之情

8、呼之欲出，让人感到他在望着天空和两岸的山色，沉醉在清