人民教育出版社高中语文必修一

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1、---人民教育出版社高中语文必修一第二单元结构分析一、单元主题本单元主要学习古代记叙散文，这些古代散文的共同特点是以叙事为主，或是记录政治、外交的风云变幻，或者是记录杰出人物的嘉言懿行，通过这些脍炙人口的名篇来领略古人的才华和品德，欣赏和借鉴叙事的艺术。二、主要教学内容1文章精巧的结构2分析人物形象3对比、烘托的表现手法三、各篇选文的侧重点《烛之武退秦师》出自《左传》是记述行人辞令的散文，侧重于精巧的结构，情节吸引人，塑造出有血有肉的醒悟。主要侧重于伏笔照应和详略得当。《荆轲刺秦王》出自《战国策》，侧重于议论和叙事，完整流畅

2、的故事情节，善于写人物的对话和神态，通过对比突出人物性格，善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来创造出一个悲壮感人的场面，文笔流畅，生动活泼。------《鸿门宴》出自《史记》，侧重于通过人物的具体言行和人物相互映衬、对比和烘托来刻画人物，展示人物性格，语言精炼传神。寥寥数笔，使人物栩栩如生。四、如何完成教学目标1.分析人物形象这里主要通过圈点勾画出来人物的语言来表现出人物的性格特点。仔细品味人物的语言进而了解这个人物形象。如烛之武临危受命，凭借能言善辩的口才成功劝退秦伯，避免了一场战争。荆轲的语言，如“今有一言、可以解燕

3、国之患”“今日往而不反者，竖子也”“斩樊於期头，及献燕督亢之地图”表现出荆轲的坚决、果敢和勇毅等。2.把握情节和结构这里主要让学生从整体上来把握古代叙事散文的结构精巧。有的篇幅较长，情节却跌宕起伏，比如项羽由被动变为主动，以宴会前、宴会中、宴会后为序，记叙了一场错综复杂的斗争，扣人心弦。有的篇幅比较短小，但也是一波三折，结构很精巧。诸如秦国帮晋国围郑的主要目的是利于自己的领土扩张，为下文作铺垫。3表现手法本单元主要让学生体会对比、烘托和映衬的作用。比如项羽与刘邦相比，项羽的刚愎自用，简单轻信他人，而与之相比刘邦则奸诈多谋，果

4、断机智。不仅如此，------还有二人各自的手下如樊哙与范增的对比、项伯与项羽的对比；燕国太子丹的急躁粗疏，头脑简单与荆轲的谨慎，三思后行，深沉多谋形成鲜明的对比。---