深研学科素养,夯实课堂评价

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1、--WORD格式--可编辑--深研学科素养，夯实课堂评价——2016学年度第一学期二师附小综合教研组暨拓展探究课程工作计划2016年暑假，是新校舍搬迁前夕，学校智慧树课程深入建设为契机，开动了数量为18个科目的三个科目群的课程建设工作。此次新学期的主要工作，我综合教研组将在围绕学校教导处的工作计划，围绕教育部《中国学生发展核心素养》（征求意见稿）、《上海市中小学2016学年度课程计划》为依据，结合《上海市教育委员会关于进一步规范课程教学工作，深入实施素质教育的若干意见》（沪教委基〔2010〕23号）、市教委关于

2、《基于课程标准的教学与等第制评价》、《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》的实施意见，以及区教育局提出的深化课程与教学改革的相关要求，积极开展两类课程以及综合组教研工作。本学期，我教研组确立课程教学部工作的目标：紧紧围绕“让每一个孩子健康、快乐、智慧地成长”的学校办学理念，围绕全国教书育人楷模于漪老师提出的校训“学会求知，学会做人，学生生活”，夯实2016学年度第一学期课程教学计划，即“三严三实三精”的管理措施，围绕“深研学科素养，夯实课堂评价”开展本学期的教研工作。一、拓展型课程主要工作（一）夯实上海市拓

3、展型课程对于自主拓展型课程的具体要求。指导思绪：实现工作重心由质到量的升华核心主题：优质率的科目、有活力的过程关键词：选得着、学得到、留得牢规范要求：一科目一纲要工作目标：打造精品科目具体措施：结合暑期智慧树课程新一轮的建设，开展基于市教研核心要求的课程建设，1、9月初，开展科目搜集和研讨工作，并结合拓展型课程教研活动，开展科目建设的讨论会。2、9月中旬-12月，开展有新鲜血液的智慧树的运作，鼓励老师们积累课程资源。----WORD格式--可编辑--3、11月，开展实施后的智慧树科目经验交流分享会，努力提升和优

4、化科目。4、积极参与区域的教研活动具体安排（1）教研：中原路小学（9月份）上理工附小（11月）（2）9月16日报案例计划，明年1月5日汇总案例9月16日，上报3个科目。明年1月5日交1、学校拓展型课程方案2、三个科目的纲要3、三个科目的学案（3）建设：资源数字化＋分享网站化＋教研转型教研转型————教学过程————科目品质（课程全程）（一）夯实两类课程的教研工作结合暑期专项新课程工作，开展三个阶段的教研活动。（1）科目建设的暑期集中培训。（2）建设期的网络教研工作。（3）中期科目的建设教研工作。一、夯实探究型课

5、程的具体要求。（一）学习上海市的探究型课程的要求指导思想：借鉴项目管理模型规范单元实施过程以校为本核心主题：规范意识为先关键技能为重规范要求：一校一纲要能力目标序＋表现结果分级水平工作目标：聚焦能力目标强化规则意识要求，优化技能表现水平工作重点：规范化过程管理——－养成行使习惯阶梯式技能水平——－－培养做事能力----WORD格式--可编辑--（一）配合区域探究型课程核心工作。1、教研：杨浦小学（10月份）、平三小学（12月份）2、9月16日报探究型课程案例计划，明年1月5日汇总案例（1）课程纲要（2）课程设计

6、（3）教学设计教研：课程转型——－教学过程————课程设计（课程全程）具体措施：1、挑选1、3、4三个年级，开展一个博物馆课程或自主开发的探究型课程的案例。2、培训相关教师学习如何开展项目建设和实施的案例化培训。3、积极开展项目设计和实施工作。4、积极配合区教学评比，学习市教研具体要求，从学校实际落手，努力夯实。三、夯实规范管理，落实教导处提出的“三”严结合常规教研工作，积极开展培训，规范教师的教学行为，在教学常规管理方面力求做到“三严”：严格做到“有始有终”，认真开好做事的头，也要把收尾工作井然有序、不折不扣

7、的做实，包括学生学籍档案各栏目的登记，学生电子化成长档案的收集、评比等；严格做到作业的“精挑细改”，作业设计合理化，作业类型多样化，作业数量科学化，作业格式统一化，作业批改规范化，晾晒作业互动化；严格做到“专时专用”，体现在规定的时间内做好规定的事，专门的时间用在专门的用途上，例如两分钟预备铃、两操两活动、课表安排的科目等，约束行为，遵循规则。具体措施：一阶段、一评比、一晾晒以备课组为竞争单位，每项工作按“是否按时完成”、“质量等级”开展量化评比，并开展打分工作。晾晒在群中，督促每个备课组积极夯实。学期结束后，

8、也将结合此项工作是否夯实，表彰先进备课组和先进个人。----WORD格式--可编辑--四、关注素养，践行“三实”学习国家教育部提出的《中国学生发展核心素养》，以及学校办学理念，我们提出学校要切实关注学生核心素养的培育，构建促进每一个学生全面、个性发展的“智慧树”课程，进一步开展关于培养学生核心素养的大学习、大思考、大讨论、大实践；“实”在开展分年段各学科素养单项考查与比赛，用数据说话，