教学案例第二章.docx

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1、中班艺术活动“春雨的色彩”（美术）【活动目标】1．理解、欣赏故事“春雨的色彩”，感受春雨带来的美。2．尝试用牙刷刷画的方法，绘画小雨滴。【活动准备】1．几种颜色的水粉颜料、牙刷、纸做的小鸟和蝴蝶等图案、图画纸等。2．多媒体课件“春雨的色彩”。【活动难点】刷画的技能。【活动重点】让幼儿感受到万紫千红才是春的意境。【活动过程】1．理解、欣赏故事“春雨的色彩”。（1）欣赏多媒体课件：“春雨的色彩”（2）教师提问：春雨究竟是什么颜色的？小鸟们为什么说春雨是绿色的、红色的呢？（3）教师小结：春雨说：“我本是无色的，但我能给大地带来万紫千红。”2．学习用牙刷刷画。（1）教师：想不想

2、自己来画一幅题为“春雨的色彩”的画呢？教师出示牙刷和筷子并提问：这是什么？它是用来干什么的？你知道它还有什么别的用处吗？（2）教师示范牙刷刷画“春雨的色彩”的操作方法。（3）幼儿分组，按照教师示范的方法尝试作画。3．分享交流：小小刷画展。（1）展示幼儿作品，让幼儿欣赏。教师：谁来介绍一下你的作品，你画了什么？（2）让幼儿复述能反映故事“春雨的色彩”意义的关键语句。春雨说：“我本是无色的，但我能给大地带来万紫千红。”（资料来源：朱家雄.幼儿园教育活动设计与实施.北京：高等教育出版社，2008）主题活动“和影子捉迷藏”活动一和影子捉迷藏【活动目标】1.关注周围的影子，感知影

3、子的特点，初步了解影子的成因。2.喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。【活动准备】投影仪、插入材料：兔子、大象和小鸟。【活动过程】一、找影子1.幼儿自由结对，两人一组，在场地上找影子；沿着围墙或大树的影子走一走，在电线杆或栏杆的影子里走一走，站在不同的方位，看看自己的影子。2.交流：我们在哪里找到影子，它是什么东西的影子。影子和真实的东西哪些地方不一样。二、讲故事《放电影》1.听教师讲故事，了解故事人物。2.按故事人物思考：兔子、大手、水龙头和大树的影子是怎样变出来的。3.在故事画面上得到证实。三、猜手影1.教师打开投影仪，请幼儿举起手，观察自己的手影。2.教幼儿用手

4、影做小兔和狼，体会一只手或两只手都能做手影。3.幼儿试着用手影做出各种动物和物品的形状。4.用“一人做大家猜”的方法开展猜手影的游戏。四、玩影子游戏1．踩着大树、围墙的影子，模拟爬大树，走围墙。2．找一找影子在哪里转弯，在电线杆或栏杆等会转弯的影子上走一走。3．踩影子，交流不让别人踩到自己影子的好办法。活动二量量影子有多长【活动目标】1.利用自然物测量影子，初步把握首尾相接的测量方法。2.对影子的变化产生兴趣，初步发现影子与光的关系。【活动准备】绳、小棒、铅笔、不同颜色的粉笔等，写有全体幼儿姓名的记录板2块。【活动过程】一、我们的影子1.在场地上找找自己的影子。2.与同

5、伴结对，用不同颜色的粉笔把对方的影子画下来，在影子里写上各自的姓名。3.互相观赏和分辨不同的影子。二、测量影子1.选择用绳、小棒、铅笔等工具测量自己或同伴影子的长短。2.将自己使用的工具与测量结果记在记录板上。3.对用不同工具测量出的计算结果进行比较，体会工具长短不同，计数结果也不同。三、把握方法1.对用同一测量工具测量的计数结果进行比较，发现同伴影子长短的不同。2.看其他幼儿演示测量影子的几种方法，思考哪种方法得到的测量结果会更准确。3.请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。讨论：为什么量了一次后要用手按住这个点，然后移动小棒从这点开始继续测量？四、比一

6、比谁的影子长1.选择同一种测量工具（如小棒）测量影子的长短。2.将自己使用的工具和测量结果记在第二块记录板上。3.选择同一影子的较多记录，比较记录是否相同，用再次测量作证实。4.从记录中选出影子最长的前三名幼儿。五、再次发现问题1.请三位幼儿和大家比较，并相互比较，发现影子最长的幼儿并不是班级中长得最高的。2.找一找谁的影子短，发现该幼儿也不是班级中长得最矮的。3.思考：影子的长短和身高不对应的原因是什么，是怎样使影子变长或变短。【活动延伸】在有阳光的日子里，选择不同的时段继续进行测量影子的游戏。活动三影子的谜语【活动目标】1.进一步把握影子的基本特征。2.初步掌握说谜

7、面的简单规则，并学着创编谜语。【活动准备】画有物体的图画数幅。【活动过程】一、猜谜语1.教师说谜语《影子》：有个好朋友，天天跟我走。有时走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。2.幼儿猜一猜谜底，说一说自己的理由。3.讨论：谜面中能不能出现“影子”这个词？为什么？二、合作创编谜语1.一起说说影子是怎样的。2.按照影子的特征，运用填词的方法共同创编：“有个……长得……踩他……叫他……”，最后还要加一句。3.前四句可由教师和幼儿共同创编，例如：“有个……”可编成有个黑娃娃，有个黑衣或有个弹簧人等。讨论其合理性和趣味性，并达成共识。4.最后