品德与社会学科教师个人教科研计划

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1、教师个人教科研计划（—学年度）姓名任教学科品德与社会教龄参加课题名称学生合作精神和能力培养的研究参加子课题名小学品德与社会教学中学生合作精神和能力培养的研究称个人课题名称学生良好合作学习习惯的培养合作者本学期研究重课堂教学中指导学生学会交往、学会倾听、学会尊重他人，点提高合作学习的有效性。1、通过多种渠道，认真学习有关“合作学习”的理论知识。2、坚持理论研究与实践探索相结合，在平常的教学工作中坚持开展“合作学习”，针对学生特点，教会学生合作学习的方法，以“同桌合作”为重点，在每一堂课中一点一滴培养学生良好的合作学习习惯。主要研究措施3、合

2、理划分学习小组。选择具有挑战性、开放性、探索性的问题开展合作学习，积累实验资料。4、上好一节研究课，以此为抓手，对学生“合作学习”的习惯进行检验和反馈，发扬优点，找出不足。以带动和推进“合作学习习惯培养”的深入研究。1、上好一节研究课。主要成果形式（准备递交的2、以“学生良好合作学习习惯的培养”为主题，写一至成果）二篇论文。需要学校提供1、提供外出学习、听课的机会。的帮助2、提供相关书籍、资料。教师个人教科研计划（---学年度）姓名任教学科品德与社会教龄参加课题名称学生合作精神和能力培养的研究参加子课题名小学品德与社会中学生合作精神和能力

3、培养的研究称个人课题名称教学中小组合作精神与能力培养的研究合作者本学期研究重指导学生学习合作的方法和技巧培养合作的意识点1、加强理论学习，把握合作理念。认真学习“合作学习”和“新课程标准”有关理念，关注各级各类教育教学报刊杂志，了解教学的有效途径、方法，确立“合作”的教学观念，为顺利开展实验研究指明方向。2、合理划分小组，开展实验研究。在教学中，根据学生主要研究措施年龄特点，个性爱好，把学生分成若干个合作小组，确立各成员之间的关系，教给基本的合作方法和技巧，培养学生合作的意识。3、及时积累资料，促进成果形成。针对实验研究中的得与失，及时反

4、思总结。主要成果形式1、上好一节体现“合作学习”课。（准备递交的2、完成一篇相关论文。成果）需要学校提供提供相关杂志与书籍，外出学习相关经验的帮助教师个人教科研计划（—学年度）姓名任教学科品德与社会教龄参加课题名称学生合作精神和能力培养的研究参加子课题名小学品德与社会教学中学生合作精神和能力培养的研究称个人课题名称小学品德与社会教学中学生创新能力的培养合作者本学期研究重指导学生学习创新的方法和技巧培养创新的意识点主要研究措施1、加强理论学习，把握合作理念。认真学习“合作学习”和“新课程标准”有关理念，关注各级各类教育教学报刊杂志，了解教

5、学的有效途径、方法，确立“合作”的教学观念，为顺利开展实验研究指明方向。2、合理划分小组，开展实验研究。在教学中，根据学生年龄特点，个性爱好，把学生分成若干个合作小组，确立各成员之间的关系，教给基本的合作方法和技巧，培养学生合作的意识。3、及时积累资料，促进成果形成。针对实验研究中的得与失，及时反思总结。主要成果形式2、上好一节体现“合作学习”的课。（准备递交的2、完成一篇相关论文。成果）需要学校提供提供相关杂志与书籍，外出学习相关经验的帮助教师个人教科研计划（—学年度）姓名任教学科品德与社会教龄参加课题名称学生合作精神和能力培养的研究参

6、加子课题名小学品德与社会教学中学生合作精神和能力培养的研究称个人课题名称合作者教学中学生交际能力的培养本学期研究重指导学生学习交际的方法和技巧培养交际能力点1、加强课堂学习，提高科研能力。2、组织实践研究，积极积累实验资料。3、结合新课程标准，深化课堂教学。主要研究措施4、在教学实践中不断总结，积极撰写论文、小结和教后感，积累相关经验。主要成果形式1、上好实践课。（准备递交的成果）2、写好高质量的论文。需要学校提供1、提供相关书籍、资料。的帮助2、提供外出学习的机会。