学英语学做人

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1、山东省2008年中小学英语教学论文评选推荐论文编号__________学英语，学做人---浅谈在小学英语教学中如何渗透品德教育摘要：在小学英语教学中，除了向学生传授知识、训练技能以外，教师还应抓住契机，渗透品德教育，让学生在学习英语的同时学会做人。关键词：学习英语、学会做人、培养品质、形成习惯正文：说起品德教育，似乎与思想品德课、语文课的关系比较密切，也是这类学科进行教学时尤其要注意到的问题，与英语这门课程的联系不够紧密。在我们英语学科的研究课题中，也很少提到类似的问题。其实，这与英语学科的特点有关。在小学进行英语教学的主要目的

2、就是培养学生学习英语的兴趣，初步掌握学习英语的方法，通过听、说、读、写训练让学生会用简单的英语进行交际。所以在课堂教学中，我们更重视通过设计真实、有趣的任务、活动，进行英语知识的传授，让学生习得语言，而往往忽视了对学生进行品德教育。即使有些老师注意到这一点，也仅限于在教学中一语带过。其实，要想让学生更扎实有效地学习英语，首先应该教会他们怎样做人。笔者在平时的英语教学中，有意识地进行了一些这方面的尝试。下面就谈一下自己的几点做法及体会：一、在英语教学中要善于抓住契机，培养学生的爱国主义思想。我们作为英语教师，自然要经常向学生强调学

3、好英语的重要性，鼓励学生学好英语，但更要让学生明确：目前世界各国也正在掀起中文热，很多国家将中文课定为选修甚至必修课，我们国家正在迅速崛起，跻身世界强国之列。我们身为中国人，要以自己的国家为荣，我们目前学好英语，目的是掌握一种对外沟通的工具，而不是抛弃母语。这也是为将来能更好地建设国家做好准备。我们国家的历史、文化、美景同样也很受世界各国友人的推崇。这一点在我们目前使用的新起点小学英语教材中有很充分的体现。例如，本套教材第八册第十单元58课的听力练习中，借空中小姐之口提到了中国的几个著名城市和景观：北京的故宫和颐和园、西安的大雁

4、塔、杭州的西湖、哈尔滨的冰灯、昆明的花展。本单元64课中，更是设计了让学生用英语介绍我国的风景名胜：Hi,mynameis⋯IcomefromChina.Ilivein⋯Chinaisthe3rdbiggestcountryintheworld.Chinaisfamousfor⋯在进行此类内容的教学时，教师就应有意识的培养学生的民族自豪感。同时，我们也不应避谈西方国家的优势，而是应该采取正确疏导的方法。例如，在教学新起点教材第七册第九单元52课时，就遇到了中国、加拿大小学进行对比的问题。当讲到加拿大小学每班只有20—30名学生、

5、学校地广人少、课后同学们可以参加棒球、曲棍球等运动时，很多同学说：“加拿大真好，比我们富裕，学校设施条件也比我们好。真想到那里去上学。”同学们产生这样的想法也是很正常的，如果教师横加指责，反而不如因势利导效果好：“加拿大、美国、日本等许多发达国家是比我们富裕，但是，祖国就像是我们的母亲，有谁会因为自己的母亲不如别人富有、美丽就不爱她呢？我们作为中国的小公民，就应该从现在开始立志努力学习科学文化知识，将来把我们的国家也建设成发达国家，让我们的母亲更加美丽、富强，好吗？”同学们听了我这番话，都很受鼓舞，跃跃欲试，对我们的未来充满希望

6、。二、通过文化渗透培养学生的文明礼仪习惯。《英语课程标准》中规定，我们的英语教学中有一项重要任务，就是培养学生的跨文化意识。因此我们教师在教学时，应当有意识地教授学生一些英语国家的文化知识背景，告诉学生英语文化极为重视个人隐私，在谈话时，直接打听别人的经济收入、年龄、宗教、政治信仰和婚姻状况等是极不礼貌的，否则就会出现令人尴尬的场面，例如，有些学生在与外教交谈时常以“Howoldareyou?”之类的提问开始。尽管这些句子就其本身而言，并无语法上的错误，但结果却常常使被问者十分尴尬，不得不含糊其辞，而学生也很茫然：“我是不是说错

7、了？”或者“我的发音是不是不标准？”，不知所措，影响了彼此间的进一步交流。其实，在英语文化中，人们在交谈时常用谈论天气的办法来打开话题，如Lovelyday,isn’tit?、Miserableweather,isn’tit?等等，那么学生在英语交际时，将会收到事半功倍的效果。而我们中国人所推崇的含蓄、自谦的做法在国外也行不通。例如：我们在称赞对方衣服很漂亮时，中国人大多会谦虚地说：“一般一般。”而在英语国家，受称赞的人就会很礼貌地回谢对方说：“Thankyou.”。再如，在进行某些方面的教学例如学习食物这一话题时，我们可以告诉

8、学生吃西餐时应注意哪些礼仪、在餐厅中有哪些禁忌。还要特别说明，当别人问是否要吃点或喝点什么时，我们通常习惯于客气一番，回答“不用了”、“别麻烦了”等。按照英语国家的习惯，你若想要，就不必推辞，说声：Yes，please．并说明自己的口味。若心里想要，却出于客气地