广东省深圳市中考物理专题复习电学实验练习一

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1、电学实验一、研究电流跟电压、电阻的关系（欧姆定律）： 【实验-1】、下面是某组同学采用控制变量法来研究电流与电压、电阻关系的实验：   (1)、根据电路图连接实物图。(2)、以下是该小组的实验数据的记录，请将数据不全部分补全。 表1  U=___V恒定不变。(实验中更换电阻R1)       表2   R=___Ω恒定不变。 (3)、分析表1 数据可得结论________________________________________________； 分析表2 数据可得结论_______________________________________________

2、_____； 在表1的实验中滑动变阻器的作用是________________________________________； 在表2的实验中滑动变阻器的作用是________________________________________。（4）以下实验与“探究电流与电压的关系”进行多次测量的目的不相同的是（）A．探究“影响电流热效应的因素”B．“伏安法”测小灯泡的电阻C．“伏安法”测定值电阻的阻值D．探究“电流与电阻的关系”【实验-2】孙楠同学用如图所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S

3、，读出电流表示数（如下表）。由实验数据可以看出电流I与电阻R并不成反比。电阻R/Ώ51525电流I/A0.60.30.2问：（1）该实验中选错了什么器材？请你说出应换用的器材是___________。 （2）为保证实验正确进行，还需要什么仪器？ ________________________________【实验-3】利用电源(两节干电池)、开关、电流表(0～0.6～3A)、电压表(0～3～15V)、滑动变阻器、定值电阻5个(阻值相同)和导线若干探究电路中电流与电压、电阻的关系。(1)实验原理：用笔画线代替导线将图(乙)实物按图(甲)电路连接完整。(2)探究电路中电

4、流与电压的关系，小明的实验操作如下：①连接电路。按图(甲)连接电路，连接电路时，开关S应处于状态。闭合开关S前，滑片P应置于(填“A”或“B”)端。②闭合开关S，滑片移动到合适位置，电压表示数为2.50V时，电流表示数如图(丙)所示，将此时通过电阻R的电流记入下表空白处。实验次数12345电压U/V0.501.001.502.002.50电流I/A0.100.200.300.40③移动滑片到不同的位置，读出电压表和电流表的示数，得到上表所示的数据。④分析表中数据得出结论：。由实验数据还可以测出电阻R的阻值为Ω。二、探究影响导体电阻大小的因素【实验-4】在“探究影响导体

5、电阻大小的因素”实验中，小明设计了如图电路。（1）在连接电路时发现，还缺少一个元件，他应该在电路中再接入的元件是________。（2）为粗略判断a、b两点间导体电阻的大小，可观察________________。（3）另有甲、乙两位同学分别对小明的电路作了如下的改进：甲把灯泡更换为电流表；乙在原电路中串联接入电流表。你认为________同学的改进更好一些，理由是_________________________。【实验-5】在探究影响导体电阻大小的因素时，小强、小丽两位同学的猜想如下：①导体的电阻与导体的长度有关；②导体的电阻与导体的横截面积有关；③导体的电阻与导

6、体的材料有关．实验室提供了4根电阻丝（规格、材料如表）．为了验证上述猜想，他们设计了如图所示的实验电路．编号材料长度/m横截面积mm2A镍铬合金0.50.5B镍铬合金1.00.5C镍铬合金0.51.0D锰铜合金0.50.5（1）为了验证上述猜想①，应该选用编号为两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想（填序号）．分别将A和D两电阻丝接入电路中M、N两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：长度和横截面积相同时，．（2）有同学认为：可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝阻值的变化情况．老师指出：此实验中这种方法不可取．这是因

7、为．（3）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样是为了输电线的电阻（选填“增大”或“减小”）．三、电阻的测量：      【实验-6：伏安法】 （2016绵阳）小凯和小明为了弄清一个未知电阻的阻值，小凯将未知电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和电源连接成了如图甲所示的电路，小凯正准备闭合开关时，旁边的小明急忙拦住他，说线接错了。（1）小是发现只要改接一根导线就可以连接正确，请你检查一下电路，指出改接的是（选填“a”“b”“c”“d”“e”“f”或“g”）导线。（2）故障排除后进行实验，请把