(二)湖北省中等职业学校重点专业评估指标体系基本条目

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1、（二）湖北省中等职业学校重点专业评估指标体系基本条目指标条目编号及名称M1-1-1学校办学条件等级（0.04）内涵学校高职专业学校办学条件的评估结果。评分标准A：学校为国家级重点学校；（0.04）B：学校为省部级重点学校；（0.02）C：学校为办学水平A级学校。（0.01）评分说明由专家组核实学校提供材料认定。资料要求教育部、省教育厅公布的评估结果文件。指标条目编号及名称M1-1-2专业设置基本条件（0.03）内涵学校高职专业（1）专业设置及调整经过社会调研与论证，适应地方经济建设和社会发展需求；（2）专业培养目标体现职业教育特征；

2、（3）专业名称规范；（4）开办时间三年及以上。评分标准A：完全符合内涵要求；（0.03）B：有一条不符合内涵要求；（0.02）C：有两条不符合内涵要求。（0）评分说明专业名称符合教育部颁发的专业目录（教职成[2000]8号）要求。资料要求1、开办该专业的论证报告；2、社会调研与论证的有关资料；3、学校重点专业开设与招生经主管部门的审批的文件。指标条目编号及名称M1-1-3社会参与（0.01）内涵所设专业与社会相关部门、团体、企业有着广泛的联系与合作，社会参与有一定的形式（如专业指导委员会或专业咨询委员会等），并在专业的开发与建设中发

3、挥了积极作用。评分标准A：完全符合内涵要求，积极发挥作用；（0.01）B：基本符合内涵要求，能发挥作用；（0.008）C：不符合上述评分标准，难以发挥作用。（0.004）评分说明由专家组查三年来社会参与的有关资料认定。资料要求1、与社会相关部门、团体、企业等合作的有关资料；2、社会相关部门、团体、企业等在专业开发与建设中发挥作用的有关资料。指标条目编号及名称M1-2-1专业建设规划（0.01）内涵根据地方经济建设和社会发展需要，结合学校实际情况制定专业建设发展规划和年度实施计划，措施有力，成效突出。评分标准A：发展规划经主管部门认可

4、，年度实施计划落实，成效显著；（0.01）B：有发展规划，年度实施计划大部分落实，有成效；（0.008）C：有发展规划，年度实施计划大部分不能落实，成效一般。（0.004）评分说明1、专业建设规划应紧贴市场对人才的需求，围绕培养目标的实现，从教学设施建设、师资队伍建设、教材建设、教学管理和改革诸方面提出总体规划和具体的年度实施计划；2、检查近五年来专业建设的落实情况。资料要求专业建设规划和年度实施计划有关资料指标条目编号及名称M1-2-2经费投入（0.03）内涵该专业有稳定的经费投入，并且在学校专业建设总投入中占有较大比例，满足教学

5、要求。评分标准A：完全符合内涵要求，效果好；（0.03）B：基本符合内涵要求，效果较好；（0.02）C：有投入，所占比例小。（0.01）评分说明1、由专家组查近三年来，专业建设的投入情况（包括教学设备、教材的添置、更新，教师培训的支出，科研费用等）；2、与其他专业共用的专业实验、实习设备的建设费用包括在内，但非计算机专业公共机房的计算机不计算在内。资料要求学校近三年来，学校专业建设的总投入情况、该专业的投入情况及设备、资料价值清单。指标条目编号及名称M2-1-1专业师生比（0.02）内涵学校高职专业本专业专业教师数与本专业在校学生数

6、的比例。评分标准A：1：25～1：30；（0.02）B：1：31～1：35或1：20~1：24；（0.015）C：高于1:35；低于1:20（0.01）评分说明本专业专业教师是指属于教师编制的、在校专职从事专业基础课、专业课教学工作的教师（不包括实习指导教师）。资料要求1、本专业专任专业教师名册；2、本专业在校学生人数统计表。指标条目编号及名称M2-1-2学历结构（0.02）内涵学校高职专业本专业专任教师学历符合国家规定学历的比例。评分标准A：本专业专任教师学历达标率90%以上（含），其中有2名教师获研究生学历；（0.02）B：本专

7、业专任教师学历达标率85%以上（含），其中有1名教师获研究生学历；（0.015）C：本专业专业教师学历达标率85%以下，无获研究生学历教师。（0.01）评分说明1、中等职业学校专业课教师的合格学历为大学本科，学历以国家承认的学历为准；2、通过全国统一入学考试的在读研究生、本科生分别可视为研究生、本科学历计入；3、各等级标准中有一项不达标，相应降低一个等级评分。资料要求1、学校教师人事档案；2、教师基本情况登记表；3、毕业证书复印件；4、专业教师名册；5、在读本科生相关资料。指标条目编号及名称M2-1-3职称结构（0.02）内涵学校高

8、职专业本专业专任教师中高级职称人数与中级职称人数分别占本专业专任教师数的比例。评分标准A：中高级职称人数达70%以上（含），其中高级职称人数达25%以上（含）；（0.02）B：中高级职称人数达65%以上（含），其中高级职称人数达20%