高考政治二轮复习主观题专练政治生活

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1、政治生活主观题专练高考第39题，是政治生活的一道题目。从考查的知识点看，主要集中在七大行为主体——公民、政府、人大、人大代表、党、政协委员、主权国家等，或单独考查某一行为主体，或综合考查多个行为主体等。从考查形式看，原因、依据、意义类和建议、措施、启示类题目考查频率高，体现类、辨析类题目也有考查。1．(2018·北京东城区模拟)阅读材料，回答问题。2018中央一号文件指出：加强农村基层基础工作，构建乡村治理新体系。确保乡村社会充满活力、和谐有序。长期以来，农村基层基础工作不好做，群众办事难、服务效率低。山西省孝

2、义市东庄村在建章立制上大做文章，形成了一套科学完整的基层党建工作制度，积极为大家服好务。村“两委”班子积极搭建平台，找准工作切入点，通过平台收集村民的意见和建议，确定“引鸟进山、放水养鱼”策略，带领村民把实现乡村振兴作为全村的共同意志、共同行动，把发展集体经济、促进农民就业、增加农民收入作为第一要务，变“输血式”扶贫为“造血式”扶贫，使产业发展，群众增收，逐步过上了好日子。东庄村坚持党建为引领，法治为保障，德治为基础，村民自治为根本，积极探索三治融合的乡村治理实践，荣获“全国民主法治示范村”。运用政治生活知识，

3、结合材料，分析说明构建乡村治理新体系应如何更好发挥乡村治理主体的作用。答案　(1)中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。东庄村健全基层党建工作制度、搭建平台收集村民意见建议，充分发挥村党支部的领导核心作用，坚持依法执政，全心全意为人民服务，坚持以人民为中心，发挥人民首创精神，保障人民各项权益。(2)村委会是基层群众性自治组织。村委会制定发展战略，带领村民把实现乡村振兴作为全村的共同意志、共同行动，调动村民管理村务的积极性，保障村民行使民主管理的权利。(3)村民积极参与本村公共事务和公益事业的决策

4、与管理，监督村委会的工作和村干部的行为，为乡村振兴出谋划策。(若答出：村民行使知情权、参与权、表达权、监督权，参与民主决策、民主监督也可)2．(2018·天津市调研)阅读材料，完成下列要求。改革开放以来，我国经济持续快速发展。但与此同时，我国资源、环境与生态保护方面也面临重大挑战。习近平总书记多次强调，我们既要金山银山也要绿水青山。实现这个目标，迫切需要推进国家生态治理体系和治理能力现代化，为走绿色发展道路提供有力保障。近年来，我国生态环境方面的法律法规日益完善，政府在生态管理包括环境保护、资源合理利用和生物多

5、样性维护方面做了很多工作，但很多地方仍然没有完全走出“边治理边破坏”的粗放发展模式。究其原因，主要与我们没有严格区分国家治理和政府管理有关：一方面，政府承担了过重的责任；另一方面，各治理主体没有很好发挥作用，没有实现协同共治。推进生态治理现代化，需要构建政府为主导、企业为主体、社会组织和公众共同参与的环境治理体系，核心内容是明确治理主体，实现各主体协同共治，共同承担生态治理责任。结合材料，运用政府的相关知识，说明如何使有些地方走出“边治理边破坏”的粗放发展模式。答案　(1)政府应坚持科学行政，切实履行好推进生态

6、文明建设的职能。制定符合环保发展的产业政策，进行科学的宏观调控，促进经济发展方式的转变。(2)简政放权，转变政府职能。利用现代社会治理思路，促进监管方式科学化。推动建设政府主导、部门协同、社会参与的协同控制体系，形成共治合力。(3)坚持对人民负责的原则，坚持为人民服务的宗旨。立足保护生态环境，调动公众参与建设生态文明的积极性，维护人民群众的根本利益，提升公众的满意度。(4)严格依法行政，提高行政效能。落实监管部门责任，严格执行生态环境方面的法律法规，完善监督体系，加强监督管理，在建设生态文明中确实发挥主导作用。

7、3．科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。2016年5月，中共中央、国务院印发《国家创新驱动发展战略纲要》，提出到2020年进入创新型国家行列、2030年跻身创新型国家前列、到2050年建成世界科技创新强国“三步走”目标。2016年8月，国务院印发《“十三五”国家科技创新规划》，明确提出了未来五年国家科技创新的指导思想、总体要求、战略任务和改革举措。2017年7月，国务院印发《关于强化实施创新驱动发展战略进一步推进大众创业万众创新深入发展的意见》，提出继续深入推进“放管服”改革，积极探索包容审慎监管，在更大范

8、围、更高层次、更深程度上推进大众创业、万众创新。2018年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中明确提出，要深入实施创新驱动发展战略，加快建设创新型国家，不断增强经济创新力和竞争力。结合材料和政治生活知识，分析国务院是如何推动科技创新的，并阐述在推动科技创新中政府应如何协调好与其他国家机关的关系。答案　(1)措施：①坚持党的领导，履行组织社会主义经济建设和文化建设的职能，实行科学的宏