小学数学教学论文 开放数学课堂 促进个性发展

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1、开放数学课堂 促进个性发展  【内容摘要】    ⑴新课标中指明的学生发展的标准以及涉及到的开放课堂的初步探索。    ⑵开放数学课堂的原则： 民主性原则、开放性原则、问题性原则、求异性原则、实践性原则    ⑶开放课堂的内容：1、观念更新，开放思想2、            贴近生活，开放教材3、            开放主体，主动参与4、            创新设计，开放习题5、            发挥优势，开放时空6、            注重过程，评价开放【关键词】      课堂    开放      个性 

2、        【研究背景】数学课堂是以学生为中心的创新教育，素质教育是以人为本的教育，以学生为中心，要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，关注学生在课堂上的个性发展，让课堂成为学生生活的重要有机组成部分，使数学课堂真正地充满生气、焕发活力。真正尊重学生，尊重学生的实质是尊重其个性发展。创新型课堂教学改革后，更重要的是课堂开放。以前封闭的课堂教学很机械，沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，封闭必然导致僵化，只有开放，才有可能搞活，才能促进学生个性的发展。数学课堂的改革其目的是为了让孩子在一个自主的、松

3、弛张度适宜的氛围下有更佳的学习效果，培养孩子作为新世纪接班人应有的个性品质。在这样的研究背景下，我们的许多名师都在相关的的领域下进行了研究。我就相关材料整理后进行了实践研究。【研究探索】  我们的数学是让孩子在开放、和谐的氛围中来督促其自主的学习习惯。如何在小学数学中实施开放性教育，引导学生主动地、创造性地学习数学，是当前小学实施素、质教育的大课题，也是我在思索的一大关键点。实施开放数学课堂，就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围，把学生的主动权真正炙给学生，让学生在合作、探索的情境中，获取基础知识和思维方法，培养学生的创新意识

4、，发展创新能力。　　一、数学课堂教学中实施开放课堂的原则：　　1．民主性原则　　陶行知先生曾说过：“创造力最发挥的条件是民主……只有民主才能解放最大多数人的创造力，并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。”可见，课堂教学实行民主性原则，能最大限度地挖掘各种类型学生的创造潜能。因此在教学中，首先教师要尊重、理解、爱护每个学生，构建课堂师生平等的良好的人际关系，形成欢乐、和谐、宽松的教学氛围。其次，教师要视教学过程为学生发现、创新的过程，而不仅是知识获得的过程。再次，教师要承认重视学生个体差异，相信每一个学生都能创造出一片新天地。　　2

5、．开放性原则　　在数学课堂教学中，实施开放；阻原则是培养学生创新能力条件。教师应主动地把开放原则作为创新教育的突破口，从教学内容、学生基础去考虑课堂教学创新因素，让学生的眼睛、嘴巴、头脑、双手及学生的时间、空间开放。如嘴巴开放，教师在课堂教学中要让学生都有口头表达的机会。说的形式有：小声说、周座练习说、四人小组互相说等等；说的内容有：计算的算理、公式的向来、解题的思路等等。　 3、问题性原则　　陶行知先生说过：“问题是思维的起点，发明千千万。起点在一间。”因此，“疑”是激发创新思维的线索。问题能使学生产生困惑，产生要求解决问题的强

6、烈愿望，这是实施创新教育、培养学生创新能力的前提。教学过程中，教师要在备课、上课、作业设置等方面有意设置问题，让学生通过独立地思考、分析，进行创造性解决。同时，教师还应要求学生在学习过程中，主动提出问题，在课外实践中主动探究问题。提出问题，找出疑点是创新能力发展的萌芽。　　4．求异性原则　　求异是创新的灵魂，因此，在小学数学教学中，实施创新教育要重视学生农异思维的培养。特别是在讲学上教师要注意培养学生全方位、多角度地问题。设法让学生敢于突破常规去寻求多种解决问题的策略。要引导学生敢于挑战课本、挑战教师、挑战权威，提出新想法、新创意

7、、新探索。　　5．实践性原则　　生活是创新的源泉，数学知识来源于生活实践。因此实施创新教育，教师应该让学生运用数学的思维方法去观察、分析生活中的一些现象，去解决实践中可能遇到的问题。并在此过程中培养学生的创新能力。立足个性的起点，遵循以上的原则，我们的数学也更显得生动化了，课堂的内容是否仅限于教本上的几节课呢？答案肯定是否定的，我们的数学内容在这次的探索中，我发现了数学也可以像那长江水越流越长、越流越宽，最后会汇集成一条知识宝库。开放性课堂的可以从如下几个方面来探索：    一、观念更新，开放思想。教学思想就是教师对教学的认识或对

8、教学的主张，他是一切成功教学实践活动的前提，它始终贯穿于教学的全过程。新的教学《课程标准》的基本理念明确指出：“数学学习应体现基础性、普及性和发展性，使数学学习面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的