教案太阳系教案(1).doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放太阳系教案一、教学目标1、了解太阳系及其形成。2、了解八大行星。3、初步形成坚忍不拔的毅力和实事求是的科学精神。二、教学重点指导学生了解太阳系的基本情况。三、教学难点培养学生的空间想象能力，自主学习能力和探索意识。四、教具，学具准备。学生搜集有关太阳系的资料，教师准本有关太阳系的录像资料，课件。五、教学过程1．导入导入语：同学们，你们知道我们地球属于什么系吗？（学生回答）那么你们有知道在太阳系中有几大行星吗？它们又是什么？（学生回答）下面让我们一起来遨

2、游太空。2．出示PPT，展示学习目标。3．让学生们预习课本，了解太阳系的知识。学生会提出问题，太阳系是怎么形成的，教师可以留有悬念，并将答案在视频中公布。4．欣赏图片，开阔学生视野。5．了解地心说和日心说。地心说最初由古希腊学者欧多克斯提出，后经亚里士多德、托勒密进一步发展而逐渐建立和完善起来。托勒密认为，地球处于宇宙中心静止不动。从地球向外依次有月球、水星、金星、太阳、火星、木星和土星，在各自的轨道上绕地球运转。其中，行星的运动要比太阳、月球复杂些：行星在本轮上运动，而本轮又沿均轮绕地运行。在太

3、阳、月球、行星之外，是镶嵌着所有恒星的天球恒星天。再外面，是推动天体运动的原动天。地心说是世界上第一个行星体系模型。尽管它把地球当作宇宙中心是错误的，然而它的历史功绩不应抹杀。哥白尼提出的“日心说”，有力地打破了长期以来居于宗教统治地位的“地心说”，实现了天文学的根本变革。日心说的观点是：（1）.地球是球形的。如果在船桅顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低，直至消失。（2）.地球在运动，并且24小时自转一周。因为天空比大地大的太多，如果无限大的天穹在旋转而地球不动，实在是不可

4、想象。（3）.太阳是不动的，而且在太阳系中心，地球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动，只有月亮环绕地球运行6.了解太阳系的概况。太阳系就是现在所在的恒星系统。由太阳、八颗行星，66颗卫星以及无数的小行星、彗星及陨星组成的。行星由太阳起往外的顺序是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。离太阳较近的水星、金星、地球及火星称为类地行星。7．了解小行星和彗星。小行星是太阳系内类似行星环绕太阳运动，但体积和质量比行星小得多的天体。太阳系中大部分小行星的运行轨道在火星和木星之间，称为小行星带

5、。另外在海王星以外也分布有小行星，这片地带称为柯伊伯带。彗星不是一颗星，它只是一大团冷气间杂着冰粒和宇宙尘。近年来进一步发现，慧星里还有着氧、碳、钠原子，像氰、甲烷、氨基等多种原子团，以及像乙腈、氰化氢等有机化合物分子。典型的彗星分为彗核、彗发和彗尾3个部分。8．合作探究。小组讨论，通过本课学习，你学到了什么？有什么收获？9．小组展示，质疑和点评。10.观看视频太阳系。六、教学反思：本节课的优点是让学生观看相关太阳系视频，对于不能解释清楚的问题，学生得到了很直观的答案。学生们观看视频非常认真，不仅

6、学到了知识，连调皮的孩子也能安静下来增长知识。本节课的不足是，不能回答有的学生提出的问题，例如生命从哪里来，地球从哪里来。在今后的教学中要拓宽自己的知识面，顺利解答学生的问题。按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放