（冀教版）六年级语文下册教案 风筝 1

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1、28．风筝教材分析：这是一篇回忆性的散文。叙述往事与抒情紧密结合是文章的突出特点。文章以风筝为引线，可分成四段：第一段（第1自然段）风筝对于我是一种惊异和悲哀。第二段（2——4自然段）回忆了小弟爱风筝，做风筝，而“我”对他粗暴的态度；第三段（5——11自然段）中年后我对对小弟的补过，然而小弟并不觉悟。第四段（12自然段）我对这些人的不觉悟表示出深深的悲哀。这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉。全文虽以叙事为主，但深深地融汇了作者的思想感情，这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，也有鲁迅的自省精神。【教学目标】知识与技能目标

2、：1．正确认读本课9个生字，掌握12个要求会写的生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说发生在“我”与“小兄弟”之间关于“风筝”的故事。3．要在整体感知课文内容的基础上，从文中感受作者对“小兄弟”的歉意。过程与方法目标：自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观目标：从文中感受作者对“小兄弟”的歉意。【教学重难点】整体感知课文内容，从文中感受作者对“小兄弟”的歉意。【教学用具】多媒体辅助教学。【课前准备】　布置预习：反复读课文，借助工具书解决生字词。圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。用自己的话试着概括文章主要讲了一件什么事

3、。【教学过程】 教学设计设计意图第一课时一、诗歌导入：1．由有关风筝的诗歌导入，引入本文的篇名、体裁和作者。《村居》【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。师：这首诗描写了一幅什么情景？你们喜欢放风筝吗？学生自由作答。师：今天我们就学习一篇关于小孩子放风筝的文章《风筝》。它的作者是鲁迅。补充板书：风筝看到这个题目，你有那些想法？预设：生：谁放风筝呢?这个风筝是什么样的呀?放风筝放的开心吗？下面让我们带着思考一起走进这篇课文。   用直观的画面和欢快的旋律调动学生的生活体验，激发他们的想象力，谈谈放风筝的感受。为课

4、文学习设置情景，营造氛围。二、初读课文，整体感知1．同桌轮读课文。要求读准字音，读顺句子。把容易读错的字或读不准的字在书上标出来。并写在预习本上。2．交流预习本上的字。教师预设易读错的词语有：丫杈chà蜈蚣wú什物shí虐杀nüè伶仃língdīng嫌恶xiánwù惊惶huáng憔悴qiáocuì瑟缩sè让学生读一读这些词读。3．指名读文。随机指导。 包含生字的随文指导。重点指导：培养学生自学的能力，同时让他们养成不动笔墨不读书的习惯。 通过检查，将学生的认读进行有效落实，保证学生的认读没有障碍。生字丫杈chà憔悴qiáocuì模样mú嫌恶xiá

5、nwù可鄙bǐ什物shí惊惶huáng瑟缩sè惩罚chéng虐杀nüè宽恕shù苦心孤诣yì堕duò蜈蚣wúgōng伶仃língdīng2．多音字è凶恶恶ě恶心wù嫌恶shí什物mó劳模shén什么mú模样三、默读课文，自主学习师：刚才我们一起走进了课文，能不能说说文章说了一件什么事？首先让同学们在小组内互相说。教师分小组随机抽让学生说，（注意要照顾到不同层次的学生。）预设：鲁迅的弟弟小时候特别喜欢放风筝，鲁迅却不允许弟弟放风筝，现在他很后悔自己当年的所作所为，向自己的弟弟道歉寻求原谅，但是弟弟已然全然忘却，因而鲁迅的心情依然沉重着。教师及时提示

6、以便说的更完整：鲁迅为什么后悔？弟弟有没有原谅他呀？他现在的心情如何呢？学生再次阅读思考。指导以后要注意让学生重新说一遍。检查效果，看学生是不是把握住了文章的主要内容。师：下节课再让我们一起走进文章的字里行间去品味。作业：1．预习作业：细读课文，把自己的感受写在预习本上。2．课下查阅有关鲁迅的生平资料，读读有关鲁迅的故事。把自己读资料的收获、感受写在预习本上。第二课时捕捉学生的直觉感受，整体感知全文。   通过中心话题让孩子能够深入文章的字里行间去品味。    一、回顾所学内容：回忆课文讲述“我”和弟弟之间关于风筝的故事。默读课文，想想，从这篇文

7、章，你读到了些什么？预设：学生整体把握鲁迅对当年事件的深深自责。二、细读文本，思考感悟：(由学生感悟)提出中心话题：鲁迅对当年的所作所为什么那么后悔？你又是从文中哪些段落体会到鲁迅的后悔的？1．小组讨论：(给学生充分讨论、小组交流的时间，指导学生将找到的语句标注下来，并进行交流。)2．全班交流：教学预设：生：从文章中的第五自然段我们可以看出鲁迅开始为自己的行为后悔了，因为“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”可是鲁迅却不允许，他对自己的弟弟做了“精神的虐杀的一幕”（1）“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你们同意这种说法吗？从文

8、章中的那部分我们可以体会到？生1：从第三自然段“和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十多岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不