第1周小班 上学期 备课

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1、星期一（上午）晨间活动场地：室内器械：桌面积木游戏指导重点：迎接新生，安抚幼儿情绪活动一名称：区域活动引导语：常规训练：教幼儿认识自己的学号，位置等分享语表扬吕一一、叶柏瀚小朋友学会了拿放椅子。表扬全体小朋友学会了记住了自己的位置和学号。活动二名称：体锻：《律动》目标：1、初步学会第一个8拍至第四个8拍的动作。2、能跟着老师一起做动作。准备：律动音乐重点：初步跟着老师和音乐做动作难点：初步跟着老师和音乐做动作过程：一、初步感受音乐，对音乐产生兴趣。二、导语：今天老师带来了一个很好听的音乐，小朋友听一听，看一看，

2、电视里的哥哥姐姐是怎么做的？三、教师分解示范动作，幼儿跟学。四、幼儿跟着教师做动作数遍，教师巡回指导。五、幼儿随音乐做动作。评析：这是这个学期的新律动，孩子对这个巧虎的律动音乐很熟悉。就是节奏有点快，孩子们学的有点吃力。所以我采用数拍子的分解动作教孩子。活动三名称：音乐：《我爱我的小动物》目标：乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声准备：磁带，小动物头饰重点：乐意学唱新的歌曲难点：模仿各种小动物的叫声过程：1、“小朋友，今天胡老师带你们去动物园好吗？”带孩子做小动物的模仿操2——3分钟2、“今天老师还邀请了

3、几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪！”“小朋友，你们听，谁来了？”“我们一起把小动物请出来吧！”小狗是怎么叫的？你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。3、“老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做‘我爱我的小动物’，现在表演给你们看好吗？”你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！歌曲重复2——3遍4、“小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！”“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的

4、小动物！”接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！评析：在音乐活动中，如何引导幼儿在感兴趣的基础上，记住歌词，是一大难点。在一般的歌唱活动中，我们常常看到幼儿因缺乏记忆歌词的技巧而陷入死记硬背的境地，特别是碰到内容复杂的歌词，幼儿更是无从记起。来自歌词的记忆负担，影响了幼儿对歌曲情绪的体验，削弱了歌唱活动的效果。好动是幼儿的天性，无论是说话还是唱歌，根据幼儿的这一特点，我在引导幼儿记忆歌词时，加入适当的动作，而这些动作又是幼儿十分熟悉的，如：小

5、鸡叫时，边做小鸡的动作，边说叽叽叽；小猫叫时，把手指分开放在嘴巴边上，边说喵喵喵。这种形象的记忆方法，让幼儿在充满乐趣的情绪下，轻松的记住了歌词。2012年2月7日星期二（下午）活动四名称：音乐游戏《开火车》目标：1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。2、体验音乐游戏的乐趣。准备：小铃、音乐磁带等重点：按音乐节奏做开火车动作难点：感知音乐的变化过程：1、宝宝去北京我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……）小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。2、开火车听火车声，猜一猜“是什么车

6、开来了？”欣赏音乐“火车怎么开？”感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……3、音乐游戏《开火车》一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：小铃敲得快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全）小铃敲得慢——火车开的慢小铃敲得响——幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓

7、子的保护）小铃敲得轻——幼儿唱的轻结束活动：（师）火车火车开来了（生）呜呜—咔嚓咔嚓——（师）乘上我的小火车（生）呜呜—咔嚓咔嚓——评析：本次活动我们不仅带孩子练习了钻、爬的基本技能，还结合了音乐游戏《开火车》而进行，孩子在音乐的伴奏中更加喜欢上了这次活动。通过活动，不仅发展了孩子的动作，幼儿之间的语言交往能力也得到了发展，同时对同伴的名字认识更加准确了2012年2月8日星期三（上午）晨间活动场地：爬网器械：爬网指导重点：1、爬网时小手抓牢，小脚踩稳，慢慢的一步一步往上爬。2、勇敢大胆的积极参与游戏，体验爬网的

8、乐趣。活动一名称：区域活动引导语：常规训练：复习搬椅子，做位置，取放材料、卷铺地毯等分享语：今天老师发现我们班新来的小朋友都学会了怎么搬椅子和放椅子，真棒。还发现我们班的小朋友卷地毯比上学期卷的好多了。我请叶柏瀚小朋友上来卷一下，我们看看他是怎么卷的（幼儿示范），你们学会了吗？活动二名称：体锻：《律动》目标：1、初步学会第五个8拍至第八个8拍的动作。2、能跟着老师一起做动作。准备：律动