30.一次成功的实验

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1、30、一次成功的实验一、学习目标①认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。二、教学重点：理解试验实验成功的原因三、教学难点：体会“有了危险，应该让别人先出去”的含义，使学生从中受到教育。四、课前准备：演示实验的课件。五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时一、揭示课题，明确学习目标①出示课题：一次成功的实验。②质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？学生质疑的问题可能有：为什么要做这项

2、实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？教师可以把以上问题写在黑板上。二、初读感知①学生自由读文，边读边画出生字新词。②学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。③指名读课文，互相评价。④课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：实验这前　实验之时　实验之后　每部分重点讲了什么？学生边读边想。⑤组织交流。A、请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。B、再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。三、精读感悟①学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有

3、哪些已经解决了？②组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：A、什么人在做实验？B、又是怎么做的呢？C、教育家为什么要做这项实验？在交流第二个问题时，教师可演示实验过程的课件。四、识字写字①课件出示本课的生字。学生用自己喜欢的方式记住这些生字。②指导观察要求会写的字。A、引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么？（左窄右宽）B、引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。（左右一样宽）C、引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么。D、引导学生

4、思考写左中右结构的“激”应注意什么。③学生写字，教师巡视指导，注意即时评价。五、实践活动演示课文中这个实验的课件，鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。第二课时一、继续精读感悟①这篇课文你还有哪些问题已经理解了？②重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。A、4人小组讨论。组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。B、全班进行交流。学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交流认识到，实验成功的主要原因，一是

5、小女孩具有舍己为人的精神，关键的时刻首先想到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。③让学生再质疑，再释疑。二、有感情地朗读人物对话①学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。②小组内合作读一读。③各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。四、拓展活动请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流，也可贴在班级的黑板报上。板书设计：30、一次成功的实验争着拉堵失败分先后顺利地提了出来成功（有了危险让别人先出去）