pep unit6 happy birthday 教案3反思

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1、PEPUnit6HappyBirthdayLesson1教案教学内容分析：本课时主要学习Howmany以及相应回答。因此在教学中利用情景对话的游戏来激发学生的兴趣，让学生在“做中学、在学中用”。将教学内容与游戏联系起来，使学生在轻松、愉快的课堂环境中学习知识，获得发展。学生情况分析：学生对于英语学习已有初步的认识，已经学过文具、动物、食品等词汇及一些日常生活用语。三年级的学生正处于少年儿童时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思

2、维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。教学目标：（1）知识与技能目标：a、学生能听说、认读生词plates.b、能学说并运用句型“howmany…?”进行询问，并作出回答。c、理解并会说“Thisone,please.”这个句子。（2）情感目标：通过设置谈论生日的场景，增进学生之间的友谊。（3）学习策略目标：培养学生的注意力和运用语言交流的能力。教学重点：Howmany…？及其回答，句子Thisone,please.的理解、表达。难点：理解句子：Howmanyplates?及回答。教学过程：1．热身/复习（Warm－

3、up/Revision）(1)Let’sdo:Clapyourhands,123.Waveyourarms,321.Shakeyourbody,123.Shakeyourlegs,321.(2)Enjoythesong《Tenlittlecandlesdance》【设计意图】课前的一首歌曲能使学生很快地感受到英语氛围，从而进入学习英语的良好状态，通过课前的Let’sdo的热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。在歌曲和Let’sdo活动中渗透数字单词，为新授知识作铺垫。2．新课展示（Presentation）Let’stalk

4、：(1)Wherearethecandles?Theyareonthecake!It’sabirthdaycake.出示教具带蜡烛蛋糕，板书。Who’sbirthday?引出Sam.(2)TodayisSam’sbirthday.Let’sbuyagiftforhim!去商店购买礼物。依次呈现五个不同颜色的礼物，It’sa____gift.复习颜色。全部呈现完后引出新句型：Howmanygifts?教读该句型，并板书。带着学生数一数得出Five。板书。(3)教师拿出准备好的小礼物，MissLiuhavesomegiftsforyou.Howmanygifts?Ss:

5、…….Whichonedoyoulike?引导学生用Thisone,please.来表达。（4）Let’schoosethegift.学生用Thisone，please.来挑选礼物。每个颜色后面的礼物都不一样，打开之后，师生或生生用Howmany_____s?进行问答活动。巩固该句型。（5）其中一个礼物盒子里藏一个作业本中的Monster,同样练习句型，操练几轮后学生完成Let’scount的作业。（6）最后一个礼物呈现一个magicplate,教授新词plate,通过晃动魔法棒变出若干个盘子，变出若干个蛋糕。操练句型Howmany……？【设计意图】挑选礼物的环节既

6、是对颜色的复习，又对新句型进行了练习，同时对学生又进行了同学友爱的教育。礼物盒子里的monster又完成了作业本的题目。（7）Therearemanycakesinthecakeshop.Let’sgoandsee!播放课文动画。学生跟读。3人小组练习，并反馈.小组操练。（8）课件显示课文插图，遮掉文字部分，引导学生当堂背掉课文。3.趣味操练（Practice）创设蛋糕店的情境引导学生进行购物。【设计意图】通过创设情境引导学生进行购物，引起学生的情感体验,激发学生的学习兴趣,使学生在具体的语言情境中感受语言、学习语言、运用语言。4.Homework（1）背一背对话。

7、（2）小调查，用Howmany…s?看看朋友们有多少文具。并做好记录。板书设计：HappyBirthdayThisone,please.Howmany…s?Five.Hereyouare.教学反思：非常荣幸得已参加龙泉市小学英语单元整体教学设计与实践课题组的磨课活动，我们实验小学这个组分到的课时是第一课时，本课时的教学内容是新版三年级上册第六单元Happybirthday的第一课时，主要学习Howmany以及相应回答，理解句子Thisone,please.接到任务，我和MissJi就开始备课，备好的教案再交实小的一帮名师过目，然后再进行课件制作。中间经过四稿教案