不同身份有不同责任

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1、镇江好课堂展评活动不同身份有不同责任教学设计崇明中学单春伟课题：不同身份有不同责任单位：崇明中学授课教师：单春伟授课班级：句容市第二中学初二（1）一、教材与学情分析：（一）教材分析1、教材地位、作用本节课是江苏人民出版社八年级思想品德第三单元“学会负责”中第8课“有肩就得挑担子”的第二框题。本节内容是对责任意识的进一步深化，它主要包括：每个人都担当一定的社会角色，社会角色不同责任不同，责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求三个方面的内容。通过本课的学习可以加强对学生的责任意识和负责任的教育，有助于学生心理及其他非智力因素的健康发

2、展。因此，本节内容具有承上启下的作用，既是对前面知识的进一步深化，又为下面知识的学习做了充分准备，同时也为学生今后的成长奠定了一定的基础。2、学情分析八年级的学生对自己的社会身份已经有所体会，但对在复杂社会关系中的多种社会身份还不了解，对应承担的多种社会责任也缺乏全面的认识和相应的情感。因此需要教师创设一定的学习情境，并适当引导来帮助学生理解、掌握、运用知识。二、教学目标1、（1）情感态度与价值观目标：① 社会需要人们一起来维护，每个人都承担起属于自己的责任，社会才会变得更加美好，培养热爱社会的情感；通过学习明白每个人都有不同的社会

3、角色，不同的社会角色都要承担相应的社会责任，帮助学生树立责任意识；尊重履行社会责任的人，远离不承担责任的人，形成爱憎分明的社会责任感。② 确立完美人格必须承担相应社会角色的责任意识，做一个有益于他人，有益于社会的人。（2）知识目标：懂得社会自身的维系和发展离不开个人承担的责任，不同的职业和社会角色具有不同的责任，责任来自于社会道德、习惯和法律的要求。②理解责任是一个人道德修养的重要组成部分。（3）能力目标：①学会承担责任，全面提高自身素质。②树立角色与责任同在的意识。③培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力。三、教学重难点（1）

4、重点：社会角色不同，责任不同。因为只有在了解社会身份和明确身份的多重性的基础上，才能更好的去履行自己不同的社会责任。通过举例，让学生直观的理解社会角色不同，责任不同，从而突出重点。（2）难点：责任来源于社会道德，习俗和法律。因为学生没有学习“以德治国”、“依法治国”的相关理论，缺少理性认识，所以在理解和运用上八年级的学生就无法正确把握。因此，应通过列举身边的事例，摆事实来加深学生的理解，从而突破难点。二、教学过程1、直接导入新课：大家好，很高兴有这次机会能和我们初二（1）班同学来共同学习和交流第八课第二框题--------不同身份有

5、不同责任的内容。现在我们开始上课。2、讲授新课：（一）每个人都担当一定的社会角色师：2014年11月5日--11日，我国北京的雁西湖成为世界的焦点，因为在这里，我国承办了一次非常重要的国际性会议。同学们知道是什么会议吗？生：应该是APEC会议吧师：完全正确，是APEC会议。我们简单地了解一下APEC会议的相关内容课件展示2014年APRC会议的相关图片师：为了确保APEC会议取得圆满成功，我国政府为此做了大量的准备工作。活动一：小组讨论：为保证APEC会议取得圆满成功，哪些人为此承担了责任？他们分别承担了什么责任？（3-5分钟）学生

6、代表发言身份责任领导决策指挥安保人员确保各国首脑的安全工作人员确保各项工作有序展开服装设计师设计适合与会参加者的服饰演职人员为与会者送上文化盛宴厨师烹饪出可口的国宴通过对APEC会议的准备工作的分析，我们从中可以得出什么结论呢？得出结论：每个人都担当一定的社会角色（二）社会角色不同责任不同1、不同的角色意味着不同的责任大家想想，为了一次会议，有这么多人为此付出努力，承担起责任。我们回想一下我们今天生活在这个社会里，其实我们都在享受着幸福的生活，是因为有很多人为我们承担起了责任，为我们尽心尽职。那么想一想都有哪些人为我们承担责任呢？（

7、小组讨论）父母、老师、医生、农民、清洁工、建筑工人、交警、警察、、、、、师：通过刚才的分析，我们知道了为了我们能幸福的生活，有这么的人为此付出努力并承担了很多责任，所以我们要在日常的生活中要学会尊重、感恩他们。得出结论：在生活中，不同的角色意味着不同的责任，不同的职业选择也意味着不同的责任；2、一个人可以同时具有多种身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任责任与角色同在。在社会的舞台上，每个人是不是只扮演着一个角色呢？学生说一说：我除了教师这个身份，有没有其他身份或角色呢？（提示：在家里，在学校，在社会、、)角色责任父母的女儿赡养

8、父母在家里孩子的母亲抚养教育丈夫的妻子关心家人学校的职员努力工作在学校学生的老师教育管理在社会国家的公民遵纪守法热爱祖国师：大家分析的很好，从刚才的分析中说明了什么？得出结论：一个人可以同时具有多种身份，每一种社会身份都要求他承担相应