习作三导学案 - 副本

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1、年级三年级单元第三单元主备人蒋应丽教师蒋应丽课型新授课时安排课题习作三《说说我自己》授课教师蒋应丽授课班级授课时间学习过程第一课时学习目标1、注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住特点来写人。2、习作做到语言通顺，内容具体。3、表达出自己的真情实感，说真心话，吐真情。重点难点引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。知识链接环节内容二次备课创设情境，引发猜想，建构阅读话题同学们，在第三组课文里，我们已经学习了《想别人没想到的》这篇课文，谁来告诉我们画师为什么禁不住称赞小徒弟的画？（请学生发言，教师总结）写作文也要有自己独特的想法，想一想用什么方法介绍自己

2、，让别人一下子就能记住呢？同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言，教师适时板书：外貌　性格　爱好……）教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事……其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。（板书：特点）一）了解自己的特点１．过渡：我们了解了每个人都有自己的特点，我想请两位同学到前边来说说自己的特点，谁愿意？初读课文，合作探究，整体感知课文内容。(学生汇报)２．仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方，谁来说？３．既然是自己介绍

3、自己，自己应该是最熟悉自己的，那么，想向别人介绍什么呢？仔细想一想：你有什么特点？你准备向别人介绍什么？４．小组内交流，向别人介绍自己。和同学一起交流吧。交流时要注意：抓住你最想告诉别人的特点来说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好，可以说一个方面，也可以说几个方面。（教师参与学生讨论，注意挑选用事例介绍自己特点的学生）细读理解，品味感悟。（小组合作学习，组内交流、讨论。）二）用具体事例说特点１．过渡：通过刚才的交流，我们了解了自己的特点。但怎样才能让别人对你的特点印象深刻呢？（学生自由发言）２．咱们班的××同学想向大家介绍介绍自己，我们听听他是怎样介绍自

4、己的，有什么特点。３．小结：看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。想一想：他是怎样把这件事说清楚的？（如：他把自己是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了，同时这件事与自己的特点相吻合等。）４．仔细思考：你们经历的哪件事最能表现自己的特点？和同学一起交流。交流时要注意：把事情说清楚，这件事要与自己的特点相吻合。５．创设情境：孩子们，学校大队部要招收新成员了，你们愿意去报名吗？你想展现自己的哪些风采呢？（要求：应聘人员用一个具体事例说清楚自己的特长。招聘人员认真听，看看前来应聘的同学是否用一个具体事例说清楚自己的特长了，可以提问。）６．孩子们

5、，通过我们的交流，是不是清楚怎样介绍自己了？有信心写好吗？三）、用我笔，写不同１．写一写自己，向别人展示一个真实的你。最后老师还要提醒你：给你的文章加一个精彩的题目。四）、展示1、学生展示写的作文片段，教师适时点评。（要求一人汇报时，其他小组注意倾听。）归纳小结，启发感悟课堂练习检测将所学的组织起来，自己独立完成写作。布置作业把习作读给爸爸、妈妈或同学，听听他们的意见，并认真改一改。板书设计习作三：《说说我自己》外貌　性格　爱好……（特点）题目：开头：中间：结尾：