永生的眼睛教案

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1、一、温故复习，质疑导入今天我们来继续学习第18课，请大家和我一起板书课题孔子说：温故而知新，首先让我们一起回顾上节课，我们的三级目标，（做简单阐述）不过提出问题比解决问题更重要，通过上节课的学习，你又产生了哪些疑问？下面就让我们一起带着这些疑问，一起走进今天的课堂二、出示目标，明确方向10秒钟快速默记本节目标，明确学习方向。本节的目标是：下面我就具体明确本节的三级目标（具体目标）三、自主学习，掌握新知同学们，文中的琳达对于三次捐献角膜又是什么样的态度呢？下面就让我们一起完成第一个自学平台（一）抓线索，谈变化浏览课文也是一种很好的阅读方式，他能让我们更快更系统的了解课文

2、，准确找到我们需要的信息。请同学们快速浏览课文，说说……（课件1）（师板书：母亲父亲女儿）我们一起来看一看：当14岁的我失去了母亲，听到父亲同意捐赠母亲的角膜时，我是什么态度。（1）点击句子一：“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”我什么样的态度?从哪些词体会到？（3）是什么让我如此反对呢？（预设：对母亲的尊敬和爱）当世界上你最挚爱的亲人母亲离你而去，你再也不能吃到她亲手做的饭菜，再也听不到那亲切地叮咛，你会是一种什么样的心情？（悲痛，伤心欲绝），这时有人要取走你母亲身上的一部分时你会怎样想？（气愤）所以你伤心欲绝地

3、对父亲大喊：……师：当我想起母亲照顾自己的一幕幕，使我忍不住冲着爸爸哭喊到……（你读）师：我无法接受捐赠母亲角膜的决定，使我失去理智冲着父亲哭喊……（你读）师：那是最疼我爱我的妈妈呀！想到这里，我忍不住失声痛哭，冲着父亲哭喊到……（齐读）（板书：反对）（二）、品话语，悟影响1、同学们，一个如此强烈反对捐赠母亲眼角膜的“我”最终却同意父亲的决定并主动捐献眼角膜，是什么让我思想上有如此大的转变呢？这也是同学的疑问（是父亲的话）走进自学平台二2、有思考的阅读才是真正的阅读。请同学们静心默读课文，用“”画出、交流你的理解和体会。5分钟后小组派代表指名汇报。3、句子一：出示课件

4、7：“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。，你妈妈和我都觉得，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那么我们的死就是有意义的。”（1）说说你是怎样理解这两句话的？（2）“在父亲的眼里，怎么样的死才是有意义的？”师：父亲此时是一种什么样的心情呢？（很平静）那是因为在很久以前，我的父亲就认为（女生平静的读）……师：父亲是那样的平静，可了却母亲心愿，拯救他人幸福的想法却是那样的坚定（男生读）……师：此时的父亲和我一样，内心的痛苦是别人所无法体会的，可是它却如此冷静坚定地作出决定，让我们一起怀着对这位老人无比的崇敬之情再来读……句子二：出示课件9：“如

5、果……出示课件10父亲接着说：“想想看……（1）读到这里，我不禁想到了著名作家海伦凯勒的《假如给我三天光明》，让我们一起看看盲童的生活世界又是怎样的？（课件播放盲童的生活世界）此时设想那个接受眼角膜的盲童，当他再次睁开眼睛时，迎接他的是一个光明的世界、湛蓝的天空，温暖的阳光，那该是一件多么幸福的事，我想此时我们已经真正理解了父亲那番话的深刻含义，让我们一起再细细品读。（3）结合想像，感情朗读。父亲的话不仅给我上了重要的一课，也深深地影响了我的女儿温迪，温迪什么样的表现呢？句子三：出示课件11：孩子热泪盈眶，跑过去紧紧地拥抱外公。（1）初读，指名说“你体会到了什么？从哪

6、里体会到的？”（抓住“热泪盈眶、跑、紧紧、拥抱”体会温迪的感动，感受父亲对“我”的影响）（2）感情朗读。我真为你为外公所做……”“我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，同样是十四岁，同样是听到自己的亲人要捐献眼角膜，为什么母亲琳达和女儿温迪的态度却有如此的不同？父亲看似普通的话语，给了琳达以及他的女儿温迪深刻的影响四、回归课题，升华情感1、引读（出示课件14）：正如文章所说：在这一刻，我真正领悟到了：父亲留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！至此我也真正理解了生命的意义。仅仅是两周之后，我可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了

7、……我强忍着巨大的悲痛再一次为器官捐献组织签署了同意书。失去温迪三周后，我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。谁来读读这封信，从这信中你听到了什么？在文章最后，作者这样写道：我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍（chuò）地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。你怎么理解这句话？师：是啊，他们的生命已经终结，但是他们的角膜在被救者身上得到了延续，他们留给世界的是他们无私的爱，是他们奉献的精神。所以说这是一双永生的眼睛。（同学你的问题也能解决了吗？）五、情感抒发思考人生同学们，角膜捐赠的是有限的爱，但生命不止却是无尽的爱，最后让我们一起观看一个短片，也再