自我课堂教育反思1

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1、自我课堂教育反思因为喜爱所以从事因为付出所以快乐陈璐翌为期三年的考核到了，自己还没意识到三年如此之快。似乎刚完成试用期的考核，原来从事教师工作已整整三个年头了。回过头来看自己三年的工作经历，能感受到自己在不断地成长和提升。相信，没有一份职业会像“教师”一样如此让人快乐，同样地带着一份不小的压力督促着我不断地和学生共同成长。很羡慕前辈们在教育工作中能如此得心应手、游刃有余，还能得到学生的仰慕和爱戴。这一直激励着我不断地努力，不断地反思。但有时侯遇到挫折、困难还是会心灰意冷，让我十分矛盾。好在我一直坚信，教师这个职业带给我的总是快乐多于烦恼，欣慰

2、多于无奈，这个职业让我开心，和学生的相处每天都是快乐的。记得曾经有位老者说过：“是钻石在哪里都能无坚不摧，是良种在哪里都能硕果累累；当棵小草也要绿满天涯，做只小鸟也要愉快歌唱。”或许是自己阅历太少、太年轻，我并不能用心地去理解其深层涵义。但我明白，“教师”不仅是我今后的一份工作，更是会跟随我一辈子要为之奋斗的事业。要达到这一点，必须有一个可持续地长期地发展规划。要坚信只要自己经过不懈的努力，就能实现自身的价值，学习小草精神、小鸟心态。多向前辈们学习，学习他们的敬业，他们课堂的感染力，他们的无私，这会让我受益匪浅。（一）在其中我学到了很多做人的

3、道理。首先，要有足够的专业知识和技能，只有对自己的工作够专业，才能够更好的开展和完成工作。其次，与同事相处，为人要真诚，只有用心去真诚地对待别人时，别人才会真诚地对待你，我们要学会用宽容的心去对待身边的人和事，你的心胸够宽阔，才能够发现别人的优点，才能够喜欢别人，和别人相处融洽。再者，是快乐，快乐生活，快乐工作，当你真心喜欢你所从事的工作岗位，你会感受到工作带给你的快乐。有人曾经说过，面对你不喜欢的工作，只有两条路可走，一是放弃这份工作，二是喜欢上这份工作。其实，快乐也要过，不快乐也要过，不如选择快快乐乐、开开心心的过。记得这样一句话：“当一

4、个人懂得感恩的时候，未来会有更多的事情值得感谢！”要学会感恩，让生活过得更幸福、更美好。（二）认识到了教师师德师风的重要性。教师既是知识的传播者，人类灵魂的塑造者，又是年轻一代健康成长的引领者。教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，教师的言行影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接影响到学生心灵的成长和发育。一些学生犯了错误，不要一味地体罚学生，更不能用心罚，必须深层次地去发现问题的根本所在，努力做到用爱去感化和教育孩子。在学生遭受的伤害中，被调查者认为，体罚是表面的，而心罚所受到的

5、伤害则是长期的，甚至于是终身的。（三）教育一定要与时俱进，要紧紧地随时代的脉搏，时时关注社会的发展和需求。因此，这就要求教师要“活到老，学到老”，要乐学，乐学是一个古老又常青的话题。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”要向学生学习，向同事学习，向案例学习等等，俗话说得好，“三人行，必有吾师亦。”教育还必须遵循学生身心发展的规律，这样才为学生所接受。要使教育能有效地促进人的身心发展，就要求教师，要对学生现有身心发展水平与特征做到充分的了解和遵循，做到“以人为本”的教育理念。（四）要有一颗真诚的心，来对待每一位学生，要对学生真诚的期待

6、，给学生创造建立信心的机会，信任他们。其实每个人都有其“闪光点”，后进生也一样具有，只是需要一位“伯乐”去发现。作为教师，肩负着教书、育人的任务，要主动地、努力地去寻找、发掘学生身上的“闪光点”，帮助他们树立自信心。就如俗话说，金无足赤，人无完人。我们教师要发现每一位学生的优点和长处。对学生要多一份理解、一份宽容；少一份埋怨、一份指责。多给他们一些关爱，没有爱就没有教育，教师一定要用爱去感动他们，学生只有感受到教师那颗真诚的爱心，才会愿意听从老师的教诲，并朝着教师的期望和要求去发展，同时也有了上进心。另外，要创造条件，尽力让每一位学生有“露脸

7、“的机会，给他们表现自我的机会，体会一下成功的喜悦，这样有助于增强他们的自信心。纵观上述所言，作为一名合格的教师，应当有高尚的职业道德，精深的专业知识，广博的文化修养和娴熟的教育技能，要以关怀、亲切的态度与学生沟通，寻找其行为发生的根本原因，走进学生的心灵，与学生一起快乐成长，做一位塑造学生美丽心灵的工程师。三年的经历还是非常快乐的，希望能一直与学生共同进步、共同成长。