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时间:2019-05-06
《落花生教学设计(孔庆文)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《落花生》教学案例房茂胜 【教学目标】 1、读懂课文,理解父亲赞美花生的话的深刻含义,懂得做人“要做有用的人,不要做伟大、体面的人。” 2、分角色朗读课文。 【教学重、难点】 如何把花生的品格与做人联系起来,进而悟出深刻的做人道理。 【教学过程】一、引入 师:老师说一个谜语,请大家猜猜是什么东西?麻屋子,红帐子,里面睡着个白胖子。 生:花生。 师:花生还有一个名字叫什么? 生:落花生。 (师板书课题:落花生。) 师:为什么人们又叫它落花生? 生:因为花生是地上开花,花落以后在地下结果的作物,所以人们叫它落花生。 师:回答得真好!今天
2、我们继续学习许地山的散文《落花生》,齐读课题。 生(齐读课题):落花生。 师:通过昨天的学习,我们知道这篇课文主要写了什么?重点写什么? 生:课文主要写了我们一家人种花生、收花生、吃花生、谈花生的事情。重点写了谈花生。 二、学习新课 师:请大家快速默读课文,看看哪些自然段写的是“我们”谈花生的? (学生默读课文。) 师:谁来读读写“我们”谈花生的自然段。 生(读):那天晚上的天色不大好……父亲的话现在还印在我的心版上。 师:找得非常完整。请大家再次默读谈花生的这部分的内容,看看有没有自己不明白的问题。如果全读懂了,能不能提一两个有价值的问
3、题?呆会儿在小组内交流。 (生默读思考。) 师:现在分组探讨疑问,小组不能解决的问题记录下来,一会儿集体讨论解决。 (学生分组讨论。) 师:通过刚才的小组讨论,大家还有什么问题不明白? 生:为什么爸爸要把花生和苹果、桃子、石榴相比? 生:爸爸为什么要叫我们像花生一样? 生:为什么我们要谈到夜阑才散? 生:然而父亲的话现在还印在我的心版上,作者为什么不用“记”,而要用“印”呢? 师:同学们提的问题都很有价值,说明大家很会思考。下面我们就一起来学习课文内容,只要大家认真学习,积极思考,这些问题一定都能解决的。 师:请大家默读课文,勾画出写
4、花生好处的词语。 (生一边默读,一边勾画。) 师:现在谁来说说花生的好处? 生:花生的味道美。花生可以制油,它可以用低贱买来吃。 (根据学生的回答,老师相机板书花生的好处。) 师:下面我们一起合作读写花生好处的这部分内容。(师读:)那天晚上的天色不大好,可是爹爹也到来……爹爹说……(生读:)你们爱吃花生么?(师读:)我们都争着答应…(生读:)爱…… 师:为什么父亲要把花生和苹果、桃子、石榴作对比? 引读,让学生从读中感知花生和苹果、桃、石榴的不同之处。 师:当你看到悬在枝上的鲜红嫩绿的苹果、桃、石榴,你仿佛听到它们会说些什么? 生:他们
5、会说:“你们看,我长得多美啊!快来摘我吧。” 生:你们看,我穿的衣服多漂亮啊!我的味道甜甜的。 师:谁来把写苹果、桃、石榴的句子读一读? 生读:这小小的豆……羡慕之心。 师:再看看花生什么样? 生:花生瑟缩地长在地上。 师:多么鲜明的对比,你觉得落花生怎么样? 生:我觉得花生不爱炫耀自己。 生:我觉得花生很谦虚。 师:谁来读读写花生的句子,读出花生的谦虚。 生读:你们偶然看见一棵……才能知道。 师:一起来读读这段,读出花生的可贵。 师:父亲仅仅是讲落花生吗?看看父亲接下去是怎么说的? 学生读:所以你们要像花生,因为它是有用的,不
6、是伟大、好看的东西。 师:父亲的话我听懂了没有?从哪儿知道的? 学生读:那么,人要做有用的人,不要只做伟大、体面的人。 师:什么样的人叫做有用的人?你想做什么样的人? 生:能给别人带来好处的人。 生:能给别人提供帮助的人。 生:能为社会做贡献的人 师:你想做什么样的人? 生:我想做一个有用的人。 生:我想做一个又美丽又有才华的人。 生:我想做一个有能力的人。 生:因为“记”有可能要忘记。而“印”就像刀刻在心里一样,永远都不会忘记。 师:说得真好!许地山没有忘记父亲的教诲和希望,文中的哪句话告诉了我们? 生:父亲的话现在还印在我的
7、心版山上。 师:为什么要说“父亲的话现在还印在我的心版山上”,而不说记在我的心版上? 生:因为“记”有可能要忘记。而“印”就像刀刻在心里一样,永远都不会忘记。 指名读、齐读这句话。 三、总结全文 师:为什么许地山以落花生作为自己的笔名? 生:因为许地山想像落花生一样做一个有用的人。 生:因为许地山记住了他爹爹的话,要像落花生一样做一个有用的人。 师:老师送给大家一句话: 生(齐读):我要像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人,有用的人,我要为中华而生,为中华而贡献。 ──许地山 师
8、:请把我换成我们,再读一遍这句话。 生(齐读):我们要像落花生一样,踏踏实实地
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