解简易方程例三说课稿

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1、《解简易方程》说课稿铜新小学小学阿拉依今天我说课的内容是人教版五年级上册内容。下面我从教材分析、教学方法、学法指导、过程分析等四个方面进行说课。　　一、教材分析　　1、教材的地位与作用　　本节课是解简易方程的第二课时，是在学生学习的四则运算及四则运算各部分间的关系和等式的性质的基础上进行教学。而今天学习的内容又为后面学习解方程和列方程解应用题做准备。今后学习分数应用题、几何初步知识、比和比例等内容时都要直接运用。所以本节课起着一个承上启下的作用，是教材中必不可少的组成部分，是一个非常重要的基础知识，所以它又是本章的重点内容之一。　　2、教学目标的确定　　根据学生已有的认知基础和教材的地位与作

2、用，参照课标确定本节课的目标：　　（1）知道解方程的意义和基本思路。（2）会运用数量关系式或等式的基本性质对解方程的过程进行语言表述。（3）能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。 （4）使学生能正确进行乘号的简写，略写。3、教学重点、难点、关键点　　教学重点：理解用字母表示数的意义和作用 教学难点：能正确进行乘号的简写，略写 根据教材内容和教学目标，我认为本节课的重难点是解方程的两种方法及检验，解决重难点的关键是帮助学生确立解方程的一般思路。　　二、说教法1．演示操作法借助媒体，激发学生的学习兴趣2.观察法为了体现学生的主体

3、性，培养学生的合作意识，通过四人合作、交流，自主探寻发现通过等量关系来列方程。这些教学方法，为学生创设一个宽松的数学学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学习数学，三、说学法1、合作学习法采用小组合作学习的形式，让学生经历一个观察、比较、交流、分析等过程，鼓励学生把发现的规律都说出来，有利于学生口语交际和解决问题能力的发展，这样既培养学生的合作意识，又能使学生在发现规律的同时获得成功的体验。2、自主学习法以学生自主学习为主，注重探索过程的教学，充分发挥学生的主观能动性，变被动听为自主学，学生积极动脑去思考、动口去表达。通过交流、猜测、验证、总结归纳，体验探索规律的过程，突破难点，提高效

4、率。四、过程分析　　本节课我准备按以下几个环节进行教学：（一）复习铺垫巩固方程及用字母表示以前学过的数学运算定律，为下面的学习做好铺垫。（二）走进新课1汇集问题，寻找出路用问题来提高学生的学习兴趣、探究的热情。2解决问题，形成方法（例3教学）先通过学生仔细观察，回答下面的问题，把学生推向主体位置：让学生说出正方形的面积及周长运算公式。在此基础上让学生思考用字母怎么表示面积和周长公式。然后组内交流，班内展示，统一方法与答案。尝试练习：写出求解的过程和验算的过程，不会的可以问问同学和老师。3类比推广，深化探究。用字母表示出长方形的面积和周长。并出示一对固定的值算一算长方形的面积和周长。通过

5、学生的自主探究，在学习方法的同时辨析渗透检验的重要性，培养学生自觉检验的习惯。（三）练习巩固强化重点，巩固新知，培养学生良好的学习习惯。（四）回顾总结梳理知识形成完整知识体系（五）课堂检测对所学知识进行检测，查缺补漏。（六）布置作业第56页练习十二，第7题。第57页练习十二，第11题