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时间:2019-05-06
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1、语块理论视野下的初中英语写作教学设计鲁班初中熊亮一、教学目标:1.语言知识目标:1)能掌握以下单词:up,getup,dress,getdressed,brush,tooth(pl.teeth)brushteeth,usually,forty,fifty,wow,o'clock,exercise能掌握以下句型:—Iusuallygetupatsixthirty.—Iusuallygotoworkateleveno'clock.2.情感态度价值观目标:本部分的话题是“日常作息时间”,学习内容贴近学生的生活,因为学生
2、的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划,可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。二、教学重难点教学重点:1)掌握时间的简单表达方式。2)学习询问和谈论时间和制订作息时间表。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision1.GreettheSsasusual.2.Watchashortvideoprogramaboutdailyactivities.Ⅱ.Presentation1.出示几幅反映日常事务(如:起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件,引导学生谈
3、论这些日常事务gotoschool,getup,run,takeashower,eatbreakfast等,学习有关的动词短语。学生们观看教师出示的反映日常事务(如:起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件,谈论这些日常事务gotoschool,getup,run,takeashower,eatbreakfast等,学习有关的动词短语。2.出示部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件,引导学生将词语与图画进行搭配。学生们观看图片或幻灯片或该内容的课件,将词语与图画进行搭配,完成部分的学习任务。Ⅲ.Presentati
4、on1.出示一个可以转动时/分针的大钟,一边调整时间,一边询问学生时间“Whattimeisit?”。学生们在老师的帮助下回答时间:It'ssixo'clock.It'sseventwenty.…(给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式)2.调整时钟到某个时间,然后说:Igetupat6:00.Igotoschoolat6:45.等;再询问学生:Whattimedoyougetup?等,引导学生回答,从而引出本部分的重点目标句型。学生们一边观看大钟,一边认真听老师的描述,然后回答老师的问题Igetupat…,从
5、而学习本部分的重点目标句型。Ⅳ.Listening1.播放录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,将时间与活动进行搭配。2.学生们听录音,根据所听到的内容,将时间与活动进行搭配,完成学习任务。3.Checktheanswers:Ⅴ.Pairwork1.引导学生展开Pairwork活动,进行口语交际活动,学会运用whattime引导的疑问句,用数词来询问和表达时间。2.学生们展开活动,完成口语交际的学习任务,学会运用whattime引导的疑问句,用数词来询问和表达时间。Ⅵ.Listening1.让学生们先阅读2a部
6、分的句子,理解大意。然后播放2a部分的录音让学生听,引导学生根据对话内容进行填空。(注意提醒学生们听对话填空的技巧:先听、记住应填的内容,做简单的(符号)记录,最后,在听第二遍的时候再进行单词的书写。)2.再播放2a部分的对话录音让学生听,引导学生写出Jim一家人的淋浴计划(时间)。3.学生们再听2a部分的对话录音,写出Jim一家人的淋浴计划,完成2b部分的教学任务。4.Checktheanswers:Ⅶ.Pairwork引导学生展开Pairwork活动,完成2c部分口语交际的教学任务。提示学生们可以就1a部分的
7、日常活动来进行问答。e.g.T:S1,whattimedoyouusuallygetupinthemorning?S1:Iusuallygetupatsixthirty.T:Andwhattimedoyoueatbreakfast?S1:Iusuallyeatbreakfastatseveno'clock.Ⅷ.Role-play1.AskSstoreadtheconversationin2c.Thenanswerthequestionsbelow:①WheredoesScottwork?②Whattimeishi
8、sradioshow?③Whattimedoesheusuallygetup?④Whattimedoesheeatbreakfast?⑤Whattimedoesheusuallygotowork?2.学生们阅读对话,然后回答上述问题。老师让几位同学回答上述问题,然后和同学们一起校对一下答案。看学生们的掌握情况。应对话中学生们不明白的地方给予适当的解释。3.Playther
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