质量与密度教学设计

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1、第5讲质量与密度一、质量的定义和单位1．理解“质量”(1)定义：物体所含______________叫作质量。(2)性质：质量是物体本身的一种属性，不随物体的________、状态、________、温度的改变而改变。(3)单位：基本单位是__________；常用单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。换算关系：1t＝______kg，1g＝________kg，1mg＝________kg。二、质量的测量1、天平使用方法：一放平，二调零，三转螺母成平衡，一边低向另一边转，针指中线才算完。左物右码镊子夹，游码最后调

2、平衡，砝码游码加起来，物体质量测出来。2、使用天平常见问题：①物、码放反问题：物码放反，则物体质量＝砝码质量－游码示数。②问题砝码：砝码磨损，则测量结果会______；砝码生锈，则测量结果会________。3、质量的特殊称量：取样法、质量差法、累积法。考题自主训练1．在宇宙飞船中，物体处于失重状态。如果将一塑料杯带到绕地球飞行的宇宙飞船中，塑料杯的质量(　　)A．为零　B．不变C．变小D．变大2．【2013·柳州】实验室测量质量的常用工是()A．刻度尺　B．量筒C．钟表D．天平3．使用天平时，应将天平放在_____

3、___台上，把________移到标尺的零刻度线处。调节天平平衡时发现指针偏向分度盘中线的左侧，应该将右端的平衡螺母向______调。4．晓雯用天平测量一枚鸡蛋的质量。当天平平衡后，右盘中砝码的质量和游码的位置如右图所示，则鸡蛋的质量是________g。5．小明做“用托盘天平测物体质量”5实验时，用已调节好的天平测量物体质量，发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧。要使天平平衡，他接着应该(　　)A．把横梁右端的螺母向右旋出一些B．把横梁右端的螺母向左旋进一些C．把天平右盘的砝码减少一些D．向右移动游码6、一张邮

4、票的质量太小了。用天平称量一张邮票质量的做法可行的是(    )A因为天平是测量质量的精密仪器，所以可以直接称一张邮票的质量 B将一张邮票和一个小铁块一起称，再单独称小铁块质量，两次相减可得邮票质量 C称数100张邮票的质量，除以邮票的张数，可得一张邮票的质量三、密度的定义、单位和公式1．探究：物质质量与体积的关系(1)同种物质，质量与体积成________；(2)不同物质，质量与体积的比值一般________。2．理解“密度”(1)定义：某种物质组成的物体的________与它的________之比叫作这种物质的密

5、度，用符号______表示。(2)性质：密度是物质的一种特性，不同物质，密度一般________。(3)公式：________。(4)单位：基本单位是________________，符号是________。1g/cm3＝______kg/m3。(5)水的密度：ρ水＝__________；物理意义是_____________________________________。考题自主训练1、关于密度，下列说法正确的是(　　)A密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比C密度与物体所处的状态无关B密度是物质的一种特性，与

6、物体的质量和体积无关D密度与物体的温度无关2、冰的密度为0.9×103kg/m3。若质量为1kg的冰熔化成水，其________不变，________变小。(均选填“质量”“体积”或“密度”)3、【2013·无锡】甲、乙两种物质，它们的质量与体积的关系如右图所示。由图可知，其中密度较大的是______(选填“甲”或“乙”)，甲的密度是______g/cm3。四、密度的相关计算1．典型密度计算根据公式ρ＝进行密度相关计算，解题时注意寻找不变量：①质量不变：如水结冰、冰化水问题。②体积不变：如气体充满瓶子问题。③密度不变

7、：如样品问题。2．空心问题空心的判断有三种方法：①比较密度；②比较体积；③比较质量。如果题目还要求计算空心部分体积，则选择比较体积的方法更为简便。考题自主训练1、2012年小明家种植柑橘获得了丰收。小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，5他将柑橘带到学校实验室，用天平、溢水杯来测量柑橘的密度。他用天平测出一个柑橘的质量是114g，测得装满水的溢水杯的总质量是360g；然后借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后再取出柑橘，接着测得溢水杯的总质量是240g。请根据上述实验过程解答下列问题：(1)溢水杯中排出水的

8、质量是多大？(2)这个柑橘的体积和密度各是多大？(3)小明用这种方法测出的这个柑橘的密度与它的实际密度比较，是偏大还是偏小？2、一个铝球，它的体积是500厘米3，质量是540克，问是否是实心的？(已知ρ铝=2.7克/厘米3)提示：比较密度法：用质量比体积可以得到该球的平均密度是1.08g/cm3,因为1.08kg/cm3＜2.7g/cm3，判定