小兴安岭教案

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1、正直秋季，十一长假归来同学们就要进入课堂了，下面查字典语文网小编给大家分享课文《美丽的小兴安岭》获奖教案设计——第一课时。此教案采取多种多样的组织活动手段,重视学生学习活动，体现教和学两个方面的内容。下面一起来看下吧!教学目标：1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。4、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的

2、方法。教学重点、难点：感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。课前准备：1、搜集有关小兴安岭的资料。2、相应的课件课时安排：二课时第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文主要内容。学习课文第1、6小节，感受小兴安岭林海的壮阔。2、自学生字、新词，读通课文。多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合作、探究解决问题。3、正确、流利地朗读课文。4、感知课文是以春夏秋冬的顺序写的。教学重难点：1、学习七个生字和新词。了解课文内容，提出不懂的问题。2、正确、流利地朗读课文。教学过程：一、

3、谈话导入，揭示课题1、出示小兴安岭风景图：同学们，你们从图上看到了什么?你能连起来说几句话吗?2、同学们，这就是美丽的小兴安岭，出示课题：美丽的小兴安岭二、初读课文1、让我们一起跟随作者走进小兴安岭，去领略那儿的美景吧!请大家大声读一读课文，要求读准字音，读通课文，有困难的地方多读几遍。2、学生自由读课文，教师巡视辅导。3、检查反馈：A、出示词语抽出汇成欣赏挡住献出收藏视线药材舌头可口嫩绿鲜嫩名贵密密层层又松又软1)认读词语2)发现词语的特点：表示动作的词，表示名称的词，形容事物的词，AABB式，ABAC式3)练习：可口的()嫩绿的()鲜嫩

4、的()名贵的()密密层层的()又松又软的()B、出示生字汇映挡视线浸材欣献软刮赏药舌1)认读生字2)仔细观察生字，第一行的生字有什么特点。3)指导书写第一行生字。4、讨论：你读了课文后有什么收获?小兴安岭给你留下了怎样的印象?三、学习课文第一自然段。小兴安岭的美离不开树，让我们抬头看看那里的树吧，看看它们有什么特点。1、自由读第一小节2、交流反馈(出示句子)我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。1)读这个句子，你知道了什么?2)从哪些词语可以看出树多，我们还可以用什么词语来形容树多?3)指导朗读四

5、、学习课文第六小节1、讨论：哪个自然段概括地写出了小兴安岭的美丽?齐读第六小节。2、理解课文1)读了这一小节，你有不理解的地方吗?理解“诱人”2)为什么说它景色“诱人”?谁能根据这一小节的内容用“因为……所以……”的句式说一说?五、小结读了课文，扑面而来的是小兴安岭充满生机的景色。走进它你会发现它既是一个美丽的大花园又是一座巨大的宝库。第二课时教学目标：1、了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产丰富，激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。2、学写七个生字，巩固生字，新词，能联系上下文和生活经验理解词句，体会作者用词的准确。3、能有感情

6、地朗读课文，并能背诵自己喜欢的课文段落。4、学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观察的方法。教学重点：体会作者用词的准确性和抓住景物特点进行观察的方法。教学难点：激发学生热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。教学过程：一、复习巩固，导入新课1、复习巩固生字词出示生字词，指名认读，集体认读2、复习旧知，导入新课1)通过上节课的学习，我们知道小兴安岭是个林海，为什么称之为林海呢?请大家齐读第一小节。2)课文哪一小节概括写了小兴安岭景色特点?指名读最后一小节。3)你们有什么要了解的吗?小结：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园?为什么说小兴安岭是一

7、座巨大的宝库?让我们带着这些问题再次走进课文?二、精读春景1、指名读：找一找描写了哪些景物?2、自由轻声读：想一想，这些景物美在哪儿?3、交流，相机引导理解。1)读描写树木的句子，思考：春天的树长得怎么样?2)出示句子读一读，比较并理解作者用词的准确。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。(1)理解“抽出”(2)它抽出的是……抽出的是……抽出的是……(3)感情朗读句子。3)其他景物各是什么样的?4、配乐有感情地朗读同学们，看，春天的小兴安岭多么富有生机啊!让我们迎着春天灿烂的阳光伴着美妙的旋律，用你

8、们动听的朗读来展示春之美吧!三、自主学习“夏、秋、冬”景1、回忆“春”景的学习过程，总结学习方法。初读找景物细读写特点精读悟其情2、选择自己最喜欢的一个季节按方法学习。3、交流研