151《斑羚飞渡》课件

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1、1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。欣赏歌曲《天亮了》你知道歌曲《天亮了》背后的故事吗？在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。斑羚飞渡沈石溪学习目标：1、能够整体感知课文内容，概括理解课文的主要情节。（重点）2、能够通过重点片段赏析，抓住文中关键词句的分析，探究斑羚身上的可贵品质（重点、难点）。3、培养珍爱动物、善待生命的意识和感情。

2、斑羚斑羚简介斑羚，别名：青羊、山羊，属偶蹄目斑羚属的一种高山动物经。常置身于孤峰悬崖之上。善于跳跃和攀登，能在悬崖绝壁和深山幽谷之间奔走，也能纵身跳下10m余深的深涧而安然。广布中国的东北、华北、西北、华南及西南诸省区。国家二级保护动物，角可入药，常被捕杀。作者——沈石溪原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。插过队，当过兵，成为作家后有着“中国动物小说大王”的美誉，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。他用笔尖书写生命，斑羚、骏马、骆驼……都曾从他的笔下奔腾而过；他用爱心喂养生命，老鹰、大象、老虎……都

3、曾在他的屋前嗷嗷待哺；他用文学的眼光看待猛兽，猎豹、黑熊、野狼……都在他的故事王国演绎着悲欢离合。自主学习1、给下列红色字注音。肌腱（）逞能（）恍惚（）甜腻（）娴熟（）戛洛（）镰刀（）巡视（）山涧（）炫目（）斑斓（）悲怆（）磐石（）对峙（）湛蓝（）苍穹（）jiànchěnghuǎnghūnìxiánjiáliánxúnjiànxuànlánchuàngpánzhìzhànqióng自主学习2、解释下列词语。娴熟：进退维谷：一尘不染：迥然不同：眼花缭乱：熟练。谷，比喻困难的境地。进退都陷于困难的境地。形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上

4、一点坏影响。迥然，距离很远的样子。形容差别很大。眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。自主学习3、本文叙述了一个震撼人心的故事，请你用简洁的语言来概括这个故事，并说说你读了这个故事的感受？提示：结合以下问题，串成一段话回答。（1）斑羚为什么要飞渡？（2）斑羚用什么方法飞渡？（3）斑羚飞渡结果如何？自主学习4、文章第9自然段详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，请你在课文中勾画出动词并画出飞渡示意图，然后用自己的话加以复述。飞奔勾画动词：起跑跃跳紧跟钩蹿跃出去猛蹬起跳升高落坠落6米伤心崖飞渡示意图老年斑羚半大斑羚请看一段动画斑羚飞渡斑羚飞渡请听一段斑羚飞

5、渡朗读合作探究1、在飞渡这一过程中镰刀头羊起着最重要的作用，文中重点写了它的哪些表现？分别起着怎样的作用？（提示：从镰刀头羊三次叫声的细节描写入手分析）文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚群陷入绝境时，镰刀头羊悲哀的咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出咩的吼叫，召回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆的轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的

6、叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。合作探究2、“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一句属于什么描写？为什么让“我”感到震惊？心理描写作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，反衬羚羊的牺牲精神，由此更突出作者对它们的敬意。合作探究3、在文中，一定有很多细节让你感动，有感情地朗读自己最受感触的句子，从语言赏析的角度来谈谈你受触动的原因。合作探究4、作者为什么用如此笔力描绘这样一个故事呢？我们从斑羚身上获得了怎样的人生启示呢？作为人类应反思什么？视死如归的精神、……斑羚飞渡感悟主旨生命的尊严牺牲的精神团结协作的团队精神

7、临危不乱的勇气（多角度理解主旨）为了下一代的生存甘愿牺牲敬畏生命，珍爱生命斑羚飞渡斑羚高原精灵——藏羚羊国家一级保护动物可可西里上千藏羚羊被杀盗猎者将藏羚羊妈妈猎杀并割取羊皮和羊角，小羊卧在妈妈身边，直至饿死。缴获的藏羚羊皮白狼1911年卡罗来纳鹦鹉1918年牙买加仓鼠1880年关岛大蝙蝠1968年缅因州海鼬1880年佛罗里达黑狼1917年南极狼1875年高加索野牛1925年绝灭白狐金丝猴考拉熊猫斑马犀牛濒　危人与动物斑羚飞渡关爱生命保护自然作为人类应反思什么？斑羚飞渡1、动物是人类的朋友，请你结合以上图片和本文内容，给狩猎队写一封信。达标检

8、测：2、根据文意，仿写几个比喻句，表达你对老斑羚的赞美之情。老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖；老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹；老斑像，；老斑像，；老斑像，。达