《上天的蚂蚁》教学设计2

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1、《上天的蚂蚁》教学设计教学目标：1、能认13个生字并正确流利地读课文。2、朗读课文体会蚂蚁坚持不懈的努力精神。教学重点：1教学难点：2教具准备：课件、卡片教学过程：一、直接入题1、孩子们今天我给你们带来了一位新朋友，出示蚂蚁图。学生说蚂蚁，给它打个招呼吧，生活中你看到的蚂蚁是什么样子呢？生：很小很小，2、你真是个会观察的孩子，让我们一起把“蚂蚁”两个字写一写吧。（板书：蚂蚁），一起书写（生书空写）。你发现这两个字有什么特点？生：它们都是虫字旁，跟虫子有关，师：真会观察，蚂蚁是昆虫类，所以（部首用红色强

2、调）左边虫字旁，右边马和义与读音相近，以后我们还要学很多这样的字，这种字叫形声字。再齐读蚂蚁3、师：别看它是一只小小的蚂蚁。但它却有个美好的愿望，想上天呢！（补充：上天的）生：齐读课题。二、随文识字、感知课文1、孩子们让我们一起去看看蚂蚁是怎样上天的吧。自由读课文，读准字音，难读的字和句子多读几次。2、刚才大家读得很认真，下面请同桌互读，你读1自然段，我读2自然段，就这样把课文读完，读完就坐直。遇到困难一起解决。预习还没有标自然段的请标出来。3、会读书的孩子，来读读课文吧。（抽四个读2、5、11、13

3、自然段）评价字音读准，句子读通。4、爱读书的孩子，请默读课文，边读边想课文讲的是什么事？生：蚂蚁上天的事师：说得真好，你从课题就知道了这篇课文讲的是蚂蚁上天的事，读了课文还有讲了谁上天的事？生：巨人上天的事师：那课文讲的是生：巨人和蚂蚁上天（不断补充），巨人没有上去，蚂蚁想爬上去的故事。4、自由读读2---7自然段。想想巨人为什么没有爬到天上？师：巨人为什么没有爬上天？生：树太高了师：你从哪里知道树很高？生：课文第3自然段，找的真好，你是从哪些句子找到的？巨人抬头仰望，脖子都仰酸了，文中有两个较难的生

4、字，你能带着大家读读吧。出示“仰望”仰了很久就“酸了”，真好，请你把词语放到课文中读第3自然段师：是啊，树太高了，巨人抬头望啊望，望到了小鸟，也望不到树尖，请你们组读3自然段师：这是一棵怎样的树呢？到课文去找找答案吧！出示：有一棵树，很高很高，高得插入云霄。（板书树图）齐读这就是巨人，（出示图片）巨人什么样？生：高大，你能在文中找到写巨人身材高大的词语吗？出示：身材魁伟身强力壮”   师：身材魁伟的巨人多么想到天上去看看啊！巨人望啊望啊，踮起脚尖也望不到树尖，可见树真的太高了，另一组再读3自然段师：这

5、棵树实在太高了，就算巨人望到了白云也望不到树尖，好高好高的树啊，让最后一组再读3自然段。5、看到这么高的通天树，可把巨人吓到了，齐读第4自然段。6、巨人多么想上天啊，树又太高了，你来为他加油、打气吧！一个人的声音还太小，我们一起来给巨人加加油、打气吧。生：巨人加油、巨人不放弃师：瞧，连白胡子老爷爷也来了，谁来读5自然段生：个别读师：为别人打气加油这就是“鼓励”出示词语。白胡子老爷爷多么希望巨人能“试一试”出示词语，让我们一起把词语宝宝送回家吧，齐读5自然段。师： 面对这棵很高很高的大树，我们不停的为巨

6、人加油，学生接读：（出示）巨人却后退几步说：“不行，我爬不上去。”面对这棵插入云霄的大树，白胡子爷爷不断鼓励巨人，巨人总是低着头说：“不行，我爬不上去。”面对白胡子爷爷和我们不断的加油、鼓励，巨人声音越来越小地说：“不行，我爬不上去。”师：这棵通天树太高了，身材魁伟的巨人，在大家的期望声中，（接读）巨人连连告退，终于跑掉了。三、总结全文，升华主题1、孩子们，我们今天看到了一只勇敢、自信、不怕困难、和努力坚持做事的小蚂蚁，从它的身上我们学到了做事不仅要努力，而且还要坚持不懈，只有不断努力进取才会走向成功

7、！