24_大自然的文字hlxx024

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1、24大自然的文字教学目标  1、理解这里的文字指的是知识。  2、有感情地朗读课文,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。教学重点:理解课文内容,知道大自然中充满各种知识,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。教学难点:  理解“天上的每一颗星就是一个字……”等句子。教具准备: 挂图、录音机。教学时间:3课时第一课时教学内容:初读课文课时目标:初读课文,感知课文内容;学会生字.理解有生字组成的词语。教学过程:一、由“文字”引出课题。  1、板书“文字”。  问:你知道什么是文字吗?  2、还记得以前学过的课文《石头书》吗?除了石头,大自然中还有哪些事物有文字呢?  揭

2、示课题。  二、自学课文。  要求:  1、读通、读顺课文。  2、勾画出不理解的字词,查工具书或联系上下文理解。  3、弄懂为什么用“大自然的文字”作为课文题目。  三、检查自学情况。  1、开火车分节朗读课文。正音,评议。  2、交流字词的意思。  铁砧 星座 罗盘……  3、说说为什么用大自然的文字作为课文题目?四、写字指导  1、指导要点:熊耸兆2、学生在书上描红。五、布置作业  1、抄写词语。  2、读课文。第二课时教学内容:细读课文课时目标:理解课文内容,知道大自然中充满各种知识,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。教学过程:一、复习旧知听写词语小熊耸立预兆

3、炎热毁掉集体讲评。二、引导学生琢磨、体味重点句子,让学生体会从小怎样学会认识大自然的文字。  1、默读课文,找一找课文举了哪些例子说明认识“大自然的文字”对人类的作用,划出有关句子。  2、交流勾画的句子。谈一谈自己的认识。  如:“飞行员知道,砧状云是雷雨的征兆,应该离它远些才好。”从这句话我知道了云也是大自然的文字,飞行员可以根据砧状云的位置预测到雷雨,及时避开它,从而避免事故的发生。  3、朗读课文2-6自然段。概括主要内容。  (认识大自然的文字可以辨别方向,观察气象,了解历史的沧桑。)  4、认识大自然的文字有很多的好处,那么我们应该怎样学会认识大自然的文字呢?  

4、⑴、自由读课文最后一段,想一想。  ⑵、指名说一说。  ⑶、齐读课文最后一段。 三、作业完成练习册

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