大班语言《美丽的色彩》

《大班语言《美丽的色彩》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班语言：散文诗《美丽的色彩》【设计意图】　　《纲要》中指出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"诗中的色彩、事物是幼儿生活中熟悉的，非常容易使幼儿与作品产生共鸣，感受颜色与季节的变化，能激发幼儿丰富的联想。同时，根据大班幼儿语言发展特点和幼小衔接的实际情况，让幼儿尝试仿编诗歌，感受形容词的优美，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言氛围，使幼儿陶醉在色彩的诗情画意之中。　　【活动目标】　　1.感知理解诗歌内容，感受形容词的优美。　　2.通过图谱能有序的记忆诗歌内容。　3.尝试仿编诗歌，体验仿编

2、活动的快乐。　　【活动重点】理解散文的内容，感受各种颜色的美　　【活动难点】运用散文中的句式进行仿编，并用诗话的语言表达。　　【活动准备】　　1．活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标志。　　2．课件《美丽的色彩》、班得瑞《清晨》音乐、图谱、手偶等。　　【活动过程】　　一、情境导入，激情引趣　　1．以故事情境导入，激发幼儿的兴趣　　教师出示手指偶，展开情景：森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停：哪种色彩最美丽？小青蛙说："我喜欢绿色，因为我的斗篷是绿色的"，红袋鼠说："我喜欢红色，因为我的礼服是红色的"，小鸭子说："我喜欢黄色，因为我的泳衣是黄色的"，小白兔说："我喜欢白色，因为我

3、的皮大衣是白色的"。　　2．师：你还见过什么颜色的？什么东西是这个颜色的　　二、理解诗歌，体验色彩的美丽　　1.欣赏散文诗"美丽的色彩"（第一遍）播放课件"美丽的色彩"，使幼儿对诗内容有初步的理解，引导幼儿说说诗歌中说到了哪些色彩，说说有什么感受。　　在看、听的基础上引导幼儿自由表达自己的想法。　　2.用图谱的形式分段理解诗歌内容。（依次绿、红、黄、白）　　（1）播放课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色，教师出示：我喜欢绿色（颜色的标志）小草（图）嫩绿嫩绿师：说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的？　　（2）播放课件第二段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天，教师出示：我喜欢红色（颜色

4、的标志）太阳（图）火红火红提问：还见过哪些是火红火红的？　　（3）播放课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘黄色，教师出示：我喜欢黄色（颜色的标志）玉米（图）金黄金黄提问：除了金黄金黄的玉米，你还喜欢金黄金黄的什么？　　（4）播放课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色，教师出示：我喜欢白色（颜色的标志）雪花（图）雪白雪白提问：你还发现什么是雪白雪白的？　　（5）播放课件最后一段引导幼儿说一说：除了这四种颜色外，还有哪些颜色装扮我们的世界？请幼儿将这些色彩用一个好听的词来形容一下。　　（6）引导幼儿发现图谱，加深对诗歌的理解和记忆。　　（7）随音乐、按所带标志，有感情地朗诵。　

5、　三、开拓思维尝试仿编　　引导幼儿按诗中的结构进行仿编，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆进行表述。将幼儿创编的诗歌进行记录，集体朗诵，体验仿编快乐。