《谁的本领大》教学设计3

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1、《谁的本领大》教学设计教学目标：1、学习本课5个生字，会用“觉得”造句。2、理解课文，懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己，看待别人。3、分角色朗读课文。教学重难点：识记生字，理解课文。教学准备：1、自学生字词，熟读课文。2、生字卡片，重点句子小黑板。3、图片投影。教学课时：1课时。教学过程：一、导入教学1、个别读题。2、本文讲谁和谁比本领？板贴：太阳风。3、风和太阳碰到一起都说自己的本领大。指名学生自由说说风和太阳都有哪些本领。4、是呀，风和太阳到底谁的本领大呢？二、第一场比赛1、太阳先向风发出了挑战，出示：太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”指导朗读：注

2、意“谁，就算，本领大”，读出挑战的意味。第一场比赛太阳和风比什么？2、风和太阳对这场比赛的胜利有把握吗？从哪里看出的？出示：风说：“那还不容易！”太阳对风说：“看我的吧！”指导朗读：分句读，两生对读两句，加上自己的动作读，男女生扮演角色表演读。3、风做到了吗？从哪里知道？个别读，生评点再个别，齐读。板书：呼呼地吹裹。4、太阳看到这里，心里怎么想？5、太阳又是用什么方法的？结果怎么样呢？板书：发出强烈的光脱。个别读，指导把太阳本领读出来。6、第一场比赛谁赢了？7、分角色读第一场比赛：同桌读，指名读，分组读。三、第二场比赛1、第二天他们又碰到了一起，出示4、5节中风和太阳的对话。同桌练读，

3、指名读，评点，个别读，注意指导读好“得意，还敢吗，谁能，就算，本领大”。2、风和太阳分别用了什么本领？比赛结果怎么样呢？默读6、7节，想想你知道了什么？3、交流：比什么？板贴：帆船。风赢了。4、这两节怎么才能读出比赛的激烈呢？自由练习。5、出示第6节个别读，做小老师夸夸小朋友哪里读得好，再个别读。6、出示第7节四人组各派1人读，集体评奖，老师也参加比赛，说说把奖给谁？为什么？学生自读，个别展示。7、第二场比赛的结果是——板书：快慢。8、太阳有没有想到风会赢？所以它非常惊讶。出示词：惊讶。读词释词。指导读好第8节：注意“惊讶，也不小哇”。四、深化巩固1、太阳翘起大拇指夸奖风，它会怎么说？

4、2、风也为太阳翘起大拇指，怎么夸太阳？3、太阳的本领是什么？风的本领是什么？它们到底谁的本领大？板书：各有所长。4、说着说着，他们都谦虚了，竟看到了自己的短处，猜猜他们说什么？指导说话。五、总结课文1、太阳和风能正确认识自己的短处，看到他人的长处，他们的进步可真大，我们一起表扬他们！2、从他们身上，你学到了什么？3、朗读全文。六、板书设计谁的本领大太阳风脱下外衣赢推船快走赢各有所长