《平年和闰年》教案 常村镇实验学校 郭杏丽

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1、《平年和闰年》教案教学目标：1,使学生知道平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。2,能与生活联系起来，熟练的运用年、月、日的知识。教学重点：发现并掌握闰年的判断方法。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学准备:年历卡片、主题图等。教学方法：讲授法　一，复习回顾，引出问题1，出示年历教学过程　　问题1：观察年历，想一想上节课我们研究了哪些知识。　　问题2：关于年、月、日，你还有什么问题？2月很特别，让我们一起来研究吧。追问：明年二月有28天？全年有多少天？二，对比观察，初步

2、认识1，出示课件问题：观察这两个月的天数，一样吗？这里有什么知识呢？　　2，出示课件　　活动：把上面月历中的闰年都圈出来，你有什么发现？　　3，认识平年和闰年　　教师指出：二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。　　师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？　　板书：闰年366天，平年365天　　设计意图：　　“年、月、日”之间的基本含义以及内在联系；大月、小月、平年、闰年的知识；判别平年、闰年

3、的方法；每季度所包含的月份等知识。本节课融知识性、趣味性、探究性为一体，围绕教学重点“讲清时间单位年、月、日等知识”，记住各月，平年、闰年及各季度天数，掌握判断平年、闰年的方法，帮助学生建立一个完整的知识体系。　　三，观察思考，丰富认识教师补充小知识：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。师：

4、按照这样的规律推断一下，2008年是平年还是闰年？往前推算，哪一年是闰年？　　师小结：每4年里有3个平年，1个闰年。“公历年份是4的倍数的一般是闰年。”四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。　　学生利用手中的年历判断是平年还是闰年并自我验证。2、认识世纪和季度　　①你还知道哪些时间单位呢？世纪季度旬等　　②指名说自己对上述时间单位的理解？四，整理强化，解决问题活动1：回忆，关于年、月、日我们都了解了哪些？小组合作，写一写、画一画、记一

5、记。　　活动2：解决问题（第81页第4题、第5题、第7题）五，课后作业作业：第81页练习十七，第6题。