《无端崖之辞》教案2

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1、《无端崖之辞》教案【知识目标】掌握本章的实词、虚词及特殊句式【方法目标】掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平【情感目标】1、体会庄子散文中寓言故事的深刻含义　　　　2、体会庄子散文想像奇特的特点【课时安排】二课时第一课时一、导入：庄子散文最大的特点是什么？这一特点在庄子散文中有什么样的作用？我们应当怎样理解庄子在寓言故事中蕴含的深刻道理呢？板书课题：《无端崖之辞》二、整体感知：（一）请三位同学朗读第1、3、4则，正字正音。（二）集体朗读，分组讲解（三）梳理三则内容（学生讲解，学生点评，教师指导）第1则：以“郢人斫垩”形象地说明了人与人之间的关系，选

2、段妙趣横生。第2则：违背了事物的发展规律，即使是好心做事，也会造成惨重的后果，不能不引起人们的警觉。第3则：人生在世，应当有大志向、大抱负，才能达到目的，才能真正参与社会生活、参与同家管理。三、小结：四、作业：自读练习二第二课时一、复习检查二、品读先文：探讨：1、“郢人斫垩”这则寓言故事的寓意是什么？明确：生活中志趣相投的人很难遇到，要好好珍惜，没有“他”，自己的才能也就不能得到很好的发挥了。2、结合现实，谈谈你对第3则寓言故事的理解。明确：违背了事物的发展规律，即使是好心做事，也会造成惨重的后果，不能不引起人们的警觉。例如：“文革”、“大跃进”、盲

3、目地建设“开发区”等等。3、第4则寓言故事的之处在那里，庄子这样写的目的是什么？你如何理解任公子的做为？明确：人生在世，应当有大志向、大抱负，才能达到目的，才能真正参与社会生活、参与同家管理。三、拓展延伸思考：从第3则选文中看，做为一个领导者，应当如何使自己的行为造福于人民，造福于社会、造福于国家？【提示】任何决策都必须从客观规律出发，必须尊重事物发展的一般规律，不能想当然地处理问题，也不能不顾实际情况而做出决定，否则，即便出发点是好的，愿望是良好的，也同样会造成很大的伤害，甚至会造成无法挽回的惨重损失。四、总结：一个人生活在这个世界上，即要树立远大

4、的理想，还要客观对面对事物发展的规律，承认事物发展的规律，不能盲目地、想当然地去认识社会，评价社会，要避免“好心”做出损害他人的事。五、作业：1、完成《导学》本课练习2、预习《东海之大乐》，思考：河伯和海神若是一个什么样的人？试用一句熟语概括这段选文的内容。教学反思：这是一节高中语文选修教材《先秦诸子选读》中的一篇课文，在本节课中，我对教材进行了深入的研究和分析，充分准备，教学效果良好，现对本节课的反思如下：1、充分得用了各种图书以及网络资源查找文字、图片等相关资源制作精美的课件，在操作课件时强调师生间的互动，并把问题直观地展示给学生。1、充分调动学

5、生查找资料，自主地解决课文中的疑难问题，培养学生自主解决问题的能力。学生可利用《古汉语常用词词典》等工具书进行排疑解难，通过预习，使学生充分领略古代先哲思想的博大精深。2、在课堂教学环节中，强调同学间互助、合作、探究，一个同学有疑问，大家帮忙解决，教师只从中点拨即可。4、培养学生的发散思维能力，对于同一个问题，可能会出现“仁者见仁，智者见智”，要充分肯定学生的不同理解，并从中加以引导，帮助学生强调对课文的理解。5、古代先哲优秀的散文作品对于我们今天的人们来说有很大的现实意义，教师可利用这一点来引导学生正视现实社会中的一些现象和问题，做到理论和实际相结

6、合。