《秋天的图画》教学设计(3)

《《秋天的图画》教学设计(3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《秋天的图画》教学设计学习目标１．会认８个生字；会写４个字。２．有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。３．用自己喜欢的方式来表现秋天。学习过程一、激趣导入，引出学习任务１．出示课件：秋天到了。２．说一说，你看到了什么?３．多美的一幅秋天的图画呀!为它配上优美的解说词好不好?４．(在大屏幕出示全文，揭示课题)我们先认识一下“图”。５．想要配好音，我们得到哪几点呢?(读懂课文，把课文读得有感情。二、初读课文，自主识字、写字１．自由朗读课文。２．同桌拿出字卡，互相交流识记生字的方法，扩词说句。３．小组长可以用游戏的方式检查本组同学识字情况

2、。４．师抽读字卡，全班学生抢读。(师随机指出“笼”和“粱”分别在“灯笼”和“高粱”一词中读轻声。)５．生字认得这么棒，相信大家的字一定写得更漂亮!(课件出示“波、浪、灯、作”)我们今天要写的这四个字全都是左右结构的字，并且都是左窄右宽。请看老师写一遍。(师一边写，一边提醒每个字需要注意的地方。)６．摆好姿势，大家也来把每个字描一遍，写一遍吧!７．展示学生写的字，师生、生生互相评价。三、精读课文，领会感悟１．用自己喜欢的方式再来读读课文，把句子读通顺。２．结合课文插图，在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的?３．各小组推选代表汇报，其他同学补充发言。４．这么美的秋天的

3、图画能读出来吗?今天老师教给大家读好书的“小窍门”：一边读，一边想，把文字在脑子里变成美丽的画面。(１)师范读、生自由练读、指名读，评价后再读。(２)能不能加上动作读一读?快想想，加上什么动作呢?指名学生加动作读。(指导学生通过动作体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机。)５．大家读得真美!这美丽的秋天的图画是谁创造出来的?６．生：勤劳的人们对勤劳的人们你们想说些什么7．“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”“谁使秋天这样美丽”这两句话读时要注意什么呢指导学生读出秋天来了，人们喜悦的心情以及问号的语气。8．有感情地朗读全文。四、背诵课文，积累语言

4、１．我们已经把课文读得很有感情了，能不能给画面配音了?(生：能)老师却发现一个问题，我们要一边看画面，一边读课文，影响我们的感情发挥，怎么办呢?(生：把课文背下来)２．赶紧把课文背下来吧!建议大家：一边背，一边加动作，背得会更快。五、感情朗读，完成配音六、拓展延伸１．除了课文中介绍的这几种景物，在秋天这个金色的季节，我们还能看到什么，收获什么呢？２．生回答后，出示：“语文园地一”中的“读读背背”《秋天到》，引导学生读一读，感受秋天的美好。六、布置实践活动１．作者喜欢秋天，因此写了这篇优美的课文。现在这个机会也摆在我们面前，你想怎么表现对秋天的喜爱之情呢？（生：我想画一幅画

5、；我想捡一些落叶来做贴画；我想写一首诗……）２．下节课我们一起办个小小的“我爱秋天”的展览会吧！