18、广玉兰教学设计

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1、18、广玉兰教材简析：《广玉兰》是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇课文，这是一篇优美的散文，它描写了广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰花的喜爱之情。教学目标：1．正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2．学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”“渗透”“衬托”“生生不息”等词语的意思。3．能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。4．能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。教学重点：课文的第二段为教学的重点。教学难点：能模仿第三自然段描写其它植物开

2、花时的形态。教学准备：1．亲自去观察广玉兰。2．观察自己喜欢的一种植物。3．文中的图片和文字投影。教学课时：三课时第一课时教学目标：1．正确、流利地朗读课文。2．学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”“渗透”“衬托”“生生不息”等词语的意思。3．初读课文，弄清课文的层次。教学过程：一、图片导入1．出示广玉兰的课件，让学生说说自己了解的广玉兰。（板书：18、广玉兰）2．说说作者会从哪几方面来写广玉兰？二、自学课文1．读准生字的字音，认清字形。2．边读边想，读懂主要词语，特别是描写、赞美广玉兰的词语。如：幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。3．把课文读通顺，

3、遇到长句或难读的句子要多读几遍。4．交流自学情况。（1）生字词；（2）读书，纠错。5．默读课文，质疑解疑。6．浏览课文，给课文分段。三、学习第一段1．抽读第一段，说说这一段告诉我们什么，在文中起什么作用。2．指导朗读这一段。四、作业1．抄写生字词。2．观察路边的广玉兰。第二课时教学目标：1．指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。2．能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。3．能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。教学过程：一、谈话导入这节课我们继续学习《广玉兰》。二、学习第二段1．轻声读读

4、第二段，感受一下作者是从哪几方面来写广玉兰的，你最喜欢作者描写广玉兰的哪一段？（1）学习第二小节。（2）默读第二小节，主要写什么？（3）从哪可看出，它的花儿洁净、高雅。读读，划划。（4）学生说说自己的体会，结合图片或食物感受一下广玉兰花儿的洁净、高雅。（5）指导有感情地朗读。2．读读第三小节，说说这一小节说什么?（1）默读，划一划，广玉兰花开放时有哪几种形态？（2）你觉得哪种形态最可爱或你最喜欢哪种形态？（3）生说，相机出示图片。（4）指导感情朗读。（5）再读读这一小节，说说这一小节的结构。过渡：广玉兰的花无论是含苞欲放还是全部绽开的都显得那么高雅，同学们你们喜欢

5、广玉兰的叶子吗？3．读读四、五自然段说说你为什么喜欢广玉兰的叶子，可结合观察实物。4．指导感情朗读。过渡：无论是广玉兰的花还是它的叶，都给人们带来勃勃生机，怎能不令作者大加赞美。5．齐读最后一小节。三、总结同学们，这篇课文学完了，其实广玉兰在我们商洛也广泛种植，你注意到了吗，在许多公园里、马路边都有广玉兰的身影，你留意过它们吗，今天学了这篇课文后有什么话要说吗？四、作业1．在课文里找出三组意思相近的词语。凋谢（凋落）纯洁（洁净）洁白（纯洁）2．摘抄你喜欢的词语。第三课时教学目标：1．继续朗读背诵课文。2．观察一种植物，仿照课文第三段，写一段话。教学过程：一、导入上

6、一节课，我们学习了第10课，感受了广玉兰那纯洁、高雅的花儿，那散发着勃勃生机的绿叶，这堂课我们就再来，读一读背一背。二、朗读背诵1．读一读自己喜欢的段落，说说为什么喜欢。2．相机指导背诵。三、仿写1．读第三自然段，说说主要写了什么？2．从哪几方面来写花儿的形态的？3．说这一段的结构。4．观察一种花，说说准备从哪几方面来写。5．学生练习写。6．交流。四、作业观察一种自己喜欢的植物，并写一篇观察日记。板书设计：　　　　　　　　　　　　　气味：幽香18.广玉兰　　　花瓣：洁净高雅　　　　（生命力旺盛）　形态：生生不息　　　　　　　　　　　　　叶片：终生不败教学反思：本文

7、是一篇形神兼具的优美散文。它通过描写广玉兰香幽、色美、形秀、叶趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情，也歌颂了广玉兰旺盛的生命力。广玉兰的外形美，作者通过以上四个方面，笔致细腻而活泼地表达了出来。对于花瓣的色彩和质感，作者的观察尤为细致，感触也尤为新颖。