2.秋天的怀念

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1、榆阳区余兴庄初级中学导学案年级：七年级科目：语文编写人：白翠翠编写时间：2015-9-2校对人：校对时间：2015-9-2第一组浓浓亲情第二课秋天的怀念（第一课时）【三维目标】1、理解人物性格，感知人物形象。2、学习阅读的方法，提高现代文阅读的能力。3、理解父母的关爱，学习作者的坚强。【自主预习】一、字词积累。1、读拼音，写词语。zá  shí   yāng      shàn（   ）碎 （  ）养（  ）求 仿（  ）2、找形近字：瘫（）痪（）侍（）捶（）堆（）（）（）（）难（）（）（）（）推（）（）（）（）3、多音字：宿背圈血4、理解词语：（1）由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不

2、完全地丧失运动能力。（）（2）大怒，特别生气。（）（3）用心经营、照料。（）（4）沉寂：（5）形容人瘦弱，面色不好看。（）（6）喜出望外：（7）絮絮叨叨：（8）颜色鲜明而美丽。（）二、内容感知。1、当初，史铁生如何面对“双腿瘫痪”遭遇？（抓住文章的重点词语分析理解）2、母亲又如何面对“暴怒无常”的“我”？3、母亲为什么要央求“我”去北海看菊花？这段文字对母亲作了哪几方面的描写？学生姓名:榆阳区余兴庄初级中学导学案年级：七年级科目：语文编写人：白翠翠编写时间：2015-9-2校对人：校对时间：2015-9-24、在前文中找出和最后一句话照应的句子。三、我的疑惑。【合作探究】一、解读作者的心路历程

3、。1、“北归的雁阵”“甜美的歌声”为什么会让“我”更加痛苦？2、从文章的字里行间，体会一下作者对母亲的感情。二、解读母亲的形象。1、画出你感受最深刻的句子，小组交流，说说其动人之处。2．文字链接。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到。──这样一个母亲，注定

4、是活得最苦的母亲。——《我与地坛》对照上面一段话，结合文章相关语句思考：为什么“这样的母亲，注定是活得最苦的母亲。”？【课堂收获】学生姓名:榆阳区余兴庄初级中学导学案年级：七年级科目：语文编写人：白翠翠编写时间：2015-9-2校对人：校对时间：2015-9-2第一组浓浓亲情第二课秋天的怀念（第二课时）【三维目标】1、品读文章质朴深沉的语言。2、在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用。【自主预习】一、收集歌颂母爱的名言。二、阅读《语文阅读》专题之《母爱悠悠》。【合作探究】写法探究1、说说课文几次写到秋天，为什么文章题目叫《秋天的怀念》？2、文章最后一段为什么要详细描写多种颜色的菊花在

5、秋风中绽开得烂漫？【随堂检测】一、基础知识1．读拼音，写词语tān　huàn  shìnóng   qiáo cuì   lànmàn（　　）　（　　）　（　　）（　　）2．辨字组词侍（　　）　踩（　　）　诀（　　）　悴（　　）　矫（　　）待（　　）　睬（　　）　决（　　）　碎（　　）　骄（　　）碗（　　）　锤（　　）　狠（　　）　槐（　　）　谣（　　）豌（　　）　捶（　　）　恨（　　）　愧（　　）　摇（　　）3．按课文内容填词语，体会词语之间的搭配关系黄色的花（　　），白色的花（　　），紫红色的花（　　）而（　　），泼泼洒洒，秋风中正开得（　　）。4．将成语补充完整，并用成语造一个句子学生姓

6、名:榆阳区余兴庄初级中学导学案年级：七年级科目：语文编写人：白翠翠编写时间：2015-9-2校对人：校对时间：2015-9-2（1）喜出（　　）外：（2）翻来（　　）去：（3）恍然大（　　）：（4）名（　　）其实：（5）深情厚（　　）：5．选词填空神情　神态　神色　神气刚一上场，你看他那（　　）样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，（　　）就有些慌张了。下半场开始，虽然（　　）恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那（　　），显得十分沮丧。一、拓展延伸读了《秋天的怀念》，《语文阅读》专题之《母爱悠悠》，并结合自己的亲身经历，你一定有好多话说，那么就动手写一写，可以写对母亲的感激之情，也

7、可以写一篇简短的读书笔记。（100字左右）【我的收获】学生姓名: