《17.3 一元二次方程根的判别式》教案2

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1、《17.3一元二次方程根的判别式》教案教学目标：1、感悟一元二次方程的根的判别式的产生的过程；2、能运用根的判别式，判别方程根的情况和进行有关的推理论证；3、会运用根的判别式求一元二次方程中字母系数的取值范围．教学重点：根的判别式定理．教学难点：根的判别式定理及逆定理的运用．教学过程：你们一定很想知道我的绝活是怎么回事吧？那么好，现在就请同学们用公式法解，以下三个一元二次方程；你们会很快发现我的奥秘．用公式法解一元二次方程：（注：找三名学生板演，其余学生在位上做）请同学们观察这三个方程的解题过程，可以发现：在

2、把系数代入求根公式之前，每题都是先确定了a、b、c的值，然后求出它的值——，为什么要这样做呢？（1）由此可见：在解起着重要的作用，显然我们可以根据的值的符号来判断方程的根的情况，因此，我们把叫做一元二次方程的根的判别式，通常用符号“△（读作delta，它是希腊字母）”来表示，即△=．我们说在今后的数学学习中还会遇到：用一个简单的符号来表示一个数学式子的情况，同学们要逐渐适应这一点，它体现了数学的简洁美．（3）通过解这三个方程，同学们可以发现一元二次方程根的情况有哪几种，谁能总结出来？一元二次方程根的情况果真有

3、三种吗？请同学们认真阅读课本P35的内容，书上从理论方面给我们做了很好的解释（1）由此我们就得出了关于若△＞0则方程有两个不相等的实数根；若△=0则方程有两个相等的实数根；若△＜0则方程没有实数根．（2）我们说：这个定理的逆命题也成立，即有如下的逆定理：若方程有两个不相等的实数根，则△＞0；若方程有两个相等的实数根，则△=0；若方程没有实数根，则△＜0．（3）定理与逆定理的用途不同定理的用途是：在不解方程的情况下，根据△值的符号，用定理来判断方程根的情况．逆定理的用途是：在已知方程根的情况下，用逆定理来确定△

4、值的符号，进而可求出系数中某些字母的取值范围．（4）注意运用定理和逆定理时，必须把所给的方程化成一般形式后方可使用．下面我们就来学习两个定理的应用．例1：不解方程判别下列方程根的情况．分析；要判别方程根的情况，根据定理可知；就是要确定△值的符号，例2：求证关于x的方程（m2+1）x2-2mx+（m2+4）=0没有实数根．分析：我先提出两个问题：（1）是谁决定了方程有无实数根？（2）现在要证方程无实数根，只要证明什么就行了？例2是补充的一个用定理证明的题目，它含有字母系数，它的证明实际与例1的第（4）的解法类似

5、，但学生易于出错，往往错用逆定理来证．小结：关于运用根的判别式定理来判断：含有字母系数的一元二次方程根的情况的一般步骤是：②方程化为一般形式，确定a、b、c的值，计算△；②用配方法等将△变形，使之符号明朗化后，判断△的符号；③根据根的判别式定理，写出结论．归纳小结：（1）今天我们是在一元二次方程解法的基础上，学习了根的判别式的应用，它在整个中学数学中占有重要地位，是中考命题的重要知识点，所以必须牢固掌握好它．（2）注意根的判别式定理与逆定理的使用区别：一般当已知△值的符号时，使用定理；当已知方程根的情况时，使

6、用逆定理．